"Специальные исследования, которые мы проводим, показывают, что у детей наблюдаются функциональные изменения со стороны сердечно-сосудистой системы, опорно-двигательного аппарата и нервно-психические отклонения", - рассказал РИА Новости глава НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМН Владислав Кучма. По его словам, во время диспансеризации в 2011 году различные болезни были выявлены примерно у 57 процентов школьников. Во многом это "заслуга" современных гаджетов, с которыми все больше предпочитают проводить время дети.
"Ноутбук не приспособлен для ребенка, там фиксированная клавиатура, не приспособленная к детской руке, а экран находится близко к глазам. С точки зрения офтальмологии и эргономики ноутбук абсолютно не подходит для ребенка", - заявил Кучма.
Определенный вред представляют для ребенка и смартфоны. "Вы видели, как школьники смотрят кино? Они закачивают фильмы в смартфон и смотрят на уроках или переменах на экране размером с ладошку", - сказал эксперт, подчеркнув, что проблема не в излучении от гаджетов, а в том, что дети используют их постоянно.
В свою очередь, главный офтальмолог Минздрава России Владимир Нероев отметил, что у многих школьников ухудшается зрение, в том числе и благодаря неправильному использованию современных электронных устройств. "Если сегодня у 5 процентов первоклассников обнаруживается близорукость, то к 10-11 классу до 25-30 процентов школьников страдают нарушением зрения - это либо близорукость, либо астигматизм, либо дальнозоркость", - сказал он.
По его словам, ухудшение зрения происходит из-за длительной зрительной нагрузки, при которой развивается утомляемость всех мышц глаза. Кроме того, часто экран компьютера расположен или очень далеко, или очень близко, и при этом в комнате неправильное освещение. По его словам, в начальных классах электронные книги, к примеру, можно использовать не более 15 минут в день, а в старших - не более двух часов.
Его коллега, главный санитарный врач Геннадий Онищенко отметил, что использование электронных книг и планшетников в школах не отрегулировано. По его словам, необходимо уметь настраивать такие параметры, как яркость экрана, четкость, контрастность, шрифты и размеры букв. Тем не менее, отрицать, что за этими устройствами будущее, бессмысленно, отметил он. "Никуда мы от этого не уйдем и рекомендовать, что этого делать не надо, тоже смысла нет. Надо понимать, что все это должно вводиться постепенно, еще не все педагоги к этому готовы", - добавил он.