Как пояснили на факультете, занятия организованы в преддверии "Тотального диктанта", который пройдет в этом году 12 апреля. Однако участие в акции не является обязательным условием для того, чтобы посещать курсы, - достаточно одного желания разобраться в тонкостях орфографии и пунктуации.
Горожан, стремящихся повысить уровень своей грамотности, с каждым годом становится все больше. Сошедших с дистанции практически нет: по словам организатора курсов Людмилы Добосовой, почти все слушатели посещают занятия от начала до конца.
Причин для самостоятельного ликбеза множество. Кому-то надо сдавать ЕГЭ или ГИА (поэтому в аудиториях немало школьников), от кого-то грамотности требуют на работе ("Меня за каждую ошибку в письмах начальник обещал штрафовать", - пожаловалась одна девушка), кто-то твердо намерен написать "Тотальный диктант" на "отлично" (в прошлом году, кстати, это удалось десяти иркутянам). Но большинство просто хочет "перестать сомневаться".
- Я в школе учился на "отлично", но в своей пятерке по русскому всегда сомневался, - признается Максим Олейничук. - В математике все просто: получил ответ, подставил в уравнение, если все верно, значит, решил правильно. С русским же - сплошная засада: раненый солдат - с одной Н, раненный пулей - с двумя. Я учительницу вопросами своими, помнится, извел, но она так и не могла мне объяснить, почему именно так. А в прошлом году у меня жена на эти курсы ходила. И они как раз этого "раненого" разбирали. И она так четко мне все по полочкам разложила! Вот и я решил - пойду, стыдно же писать с ошибками.
Лингвисты склонны объяснять столь живой интерес к курсам крайне низким уровнем преподавания русского языка в школе. Несмотря на то что предмет этот дети изучают 11 лет, грамотнее они не становятся. Один из лучших репетиторов Иркутска Лада Степанова считает, что в этом - причина всех бед.
- Ко мне приходят дети далеко не из худших школ города, - рассказывает она. - И вовсе не с двойками по русскому - у большинства тройки-четверки. Но на первом же занятии мне открывается масштаб бедствия. Дети не знают элементарных вещей: правописания чередующихся корней, приставок, -тся и -ться. Буквально вчера на вопрос о количестве падежей ученик восьмого класса мне твердо ответил: "Семь!" Можно, конечно, винить самого ребенка, который "не занимался", семью, "которая не привила любовь к чтению", общество. Но стоит внятно и просто объяснить ребенку правила, показать орфографическую систему - и все встает по местам, человек уверенно пишет любой тест, дальше остается только оттачивать навыки. У меня создается впечатление, что педагоги не знают этой системы. Моя бы воля - я бы обязала всех учителей писать "Тотальный диктант". И к преподаванию допускать только тех, кто справился как минимум на "хорошо".
Кстати
Те, кто по каким-то причинам не может посещать курсы, могут заниматься самостоятельно. На сайте факультета филологии ИГУ http://russian.isu.ru/ru в разделе "Русский по пятницам" выложены прошлогодние домашние задания. Просто пишете текст под диктовку, а потом себя проверяете.