Целью альянса является создание самой масштабной, наиболее сбалансированной, представительной и открытой международной платформы профессионального образования. Также важным является содействие взаимному обучению, взаимосвязанности и взаимовыгодному сотрудничеству. Альянс будет способствовать продвижению инновационного развития в области профессионально-технического образования, повышению качества и адаптируемости обучения, созданию более эффективной модели развития и поддержки человеческих ресурсов для экономического и социального развития стран. Подобная организация поддерживает реализацию целей устойчивого развития 2030 года ООН.
В Китае есть пословица "Триста шестьдесят профессий, в каждой можно стать мастером", смысл которой в том, что, прилагая усилия, можно добиться успеха в любом деле. Традиционное представление "навыки менее важны, чем диплом" постепенно ломается. Современное общество уделяет больше внимания практическим навыкам и профессиональным качествам. В последние годы более 70 процентов новых рабочих, непосредственно участвующих в производстве, а также занятых в сфере услуг, пришли из профессиональных учебных заведений. Можно сказать, что в Китае профессиональные учебные заведения стали главным полем воспитания великих народных мастеров и высококвалифицированных талантов.
От внедрения зарубежных технологий для создания Фуцзяньской школы политики и судоходства в 1866 году до открытия первой зарубежной "мастерской Лу Баня" в Таиланде в 2016 году и создания Камбоджийско-китайского университета технологий и наук в Пномпене в 2023 году Китай внес большой вклад в область профессионального образования, укрепляя международное сотрудничество. Страна совместно создавала образовательные платформы и учебные заведения, организовывала обмены студентами и проведение курсов технического обучения. В настоящее время более 200 профессиональных учебных заведений из 27 провинций Китая создали около 400 образовательных учреждений и проектов более чем в 70 странах (регионах), из которых известными стали "мастерская Лу Баня", "Центр китайского языка и профессиональных навыков", "Колледж Шелкового пути" и др. В настоящее время более 30 проектов "Мастерской Лу Баня" были реализованы в Азии, Европе и Африке. Например, в феврале этого года в России была открыта "Мастерская Лу Баня", реализованная совместно Хэйлунцзянским сельскохозяйственно-инженерным профессиональным колледжем и Уссурийским агропромышленным колледжем. В ней обучают студентов в области сельского хозяйства и агротехнологий. В декабре прошлого года была открыта "Мастерская Лу Баня" в Казахстане, реализованная Тяньцзиньским профессиональным университетом и Восточно-Казахстанским техническим университетом. В ней обучают студентов транспортных специальностей.
В первый год второго десятилетия совместного строительства "Одного пояса и одного пути" профессиональное образование стран-участниц сталкивается с новыми возможностями и вызовами. С января по июль нынешнего года общая контрактная сумма новых проектов, подписанных китайскими предприятиями в странах-участницах, достигла 782,82 миллиарда юаней (свыше 108 миллиардов долларов). Китайские предприятия выходят за рубеж, где им требуются не только технологии, капитал и поддержка рынка, но и высококвалифицированные кадры. Одной из главных задач китайского профессионального образования является подготовка технических талантов, владеющих языками и профессиональными навыками, а также знающих о политике, экономике, культуре и традициях стран вдоль "Одного пояса и одного пути".
С развитием нового витка научно-технической революции и промышленных преобразований цифровая трансформация профессионального образования - это глобальный процесс, который выдвинул новые требования к целям подготовки кадров, форме организации обучения, модели управления образованием и образовательной среде. Сообщество профессионального образования должно активно исследовать возможные пути цифровой трансформации и внести свой вклад в развитие профессионального образования стран - участниц "Одного пояса и одного пути".