Вот как все объясняется в пояснительной записке к проекту документа: "...установление запрета распространять информацию о КИМ, способах решений учебных заданий, содержащихся в учебниках и учебных пособиях, включенных в федеральный перечень учебников, за исключением информации, непосредственно содержащейся в указанных учебниках и их электронных формах, а также ограничить в социальных сетях оборот готовых решений олимпиадных заданий...".
Предполагается, что в случае размещения на сайтах указанной информации доступ к ресурсам будут оперативно блокировать.
Инициатива вызвала шквал эмоций, и, прямо скажем, не со знаком "плюс". Почему?
Ведь кажется, что мера направлена на защиту и повышение качества образования - благое дело. Но учителя, которые помогают школьникам готовиться к олимпиадам, например, говорят о том, что именно на заданиях прошлых лет, взятых из Сети, прорабатывают с учениками разные варианты нестандартных решений.
Блогеры опасаются, что при блокировке закроют не только сайты типа "готовые домашние задания" (ГДЗ), откуда действительно просто списывают, но и авторские страницы с разборами, объяснениями и возможностью потренироваться. Всех тревожат слова "способы решения учебных заданий". Ведь именно через примеры разных способов решения той или иной задачи можно вывести наиболее удобный и верный или изобрести свой "авторский" способ.
Но есть и мнения в поддержку. По словам учителя географии гимназии № 18 Краснодара Лилии Казанцевой, необходимость в подобном законопроекте давно назрела.
- Учебники географии содержат огромное количество разноплановых заданий, в том числе творческих и развивающих, которые хочется использовать в своей работе. Но это становится невозможно именно из-за сборников с готовыми домашними заданиями, - говорит педагог. - Такие сборники - ни в коем случае не помощь, а настоящее вредительство! Если запретить на законодательном уровне, блокировать интернет-ресурсы, содержащие и распространяющие готовые решения, то для школы это будет только плюс.
В Минпросвещения считают, что мера должна повысить мотивацию школьников к самостоятельной работе. И уверяют: ограничения будут адресными.
"Они не предполагают полного запрета любых вспомогательных материалов. Официальные данные из учебников, а также задания и решения, опубликованные самими организаторами ВсОШ, будут разрешены к размещению", - говорится в сообщении ведомства.
Можно, конечно, заблокировать сайты, но что делать с искусственным интеллектом, в "голове" которого есть ответы на все вопросы? О том, что домашние задания для школьников почти потеряли смысл именно из-за распространения технологий искусственного интеллекта, которыми дети активно пользуются, недавно заявил заместитель руководителя администрации президента РФ Максим Орешкин. И правда, зачем сидеть час над задачкой по математике, если можно показать ее нейросети и получить подробное решение с пояснениями меньше чем за минуту? Но это про "домашку". А за что блокировать разборы олимпиадных задачек - не очень понятно. Ведь как уверяют нас, каждый год задания составляются заново, все варианты разные. Так почему?
Да, нам многое не нравится в интернете. Кому-то - ресурсы про гомеопатию, кому-то - номера с шутками из "Камеди клаб", а кому-то - то, что в Сети можно увидеть разборы ЕГЭ. Конечно, если взломали закрытый банк заданий ЕГЭ и выгрузили оттуда все в Сеть - чистый криминал. Это надо блокировать, а хакеров привлекать по всей строгости. И технически это несложно - Роскомнадзор прекрасно справляется. Но что плохого в том, что разбирается решение какой-то задачи? Мы же за "просвещение", а не за тайное знание, доступное узкому кругу лиц?
Пока документ - в проекте. И, как уточнили в Минпросвещения, проходит педагогическую экспертизу. Возможно, после нее появятся важные поправки.
Дмитрий Данилов, основатель онлайн-школы "Умскул":
- Очевидно, что списывание с ГДЗ - сборников с готовыми ответами на домашние задания - реальная проблема образовательного процесса сегодня, которая напрямую влияет на качество образования, и ее нужно решать. Что касается доступа к экзаменационным материалам прошлых лет по ЕГЭ и ОГЭ - здесь ситуация сложнее. У этих материалов особая ценность: они помогают школьникам понять логику заданий, тренировать навыки решения и готовиться к экзаменам в одном темпе со сверстниками. Ведь смысл формата ЕГЭ - в предоставлении равных возможностей для всех учеников. Поэтому кажется, что запрет на распространение готовых вариантов ЕГЭ прошлых лет плохо отразится на самом формате экзамена - он потеряет свои главные преимущества: прозрачность и доступность. Более того, часть преподавателей и репетиторов все равно продолжат использовать эти материалы, и, таким образом, к ним будут иметь доступ лишь отдельные ученики. В итоге получится, что кто получает доступ к таким материалам, тот получает и преимущество, и больше практики, а значит, и больше шансов на поступление в вуз мечты. По данным опроса "Умскул", большинство учеников 9-х и 11-х классов (85%) считают, что важную роль в подготовке к экзаменам играют регулярная практика и разбор заданий прошлых лет.
Вместо ограничения доступа к материалам лучше развивать разборы заданий, интерактивные практикумы и объяснения, которые реально помогают учиться и понимать темы.