По словам педагогов, привлечь вчерашнего школьника даже не на предприятие, а в отрасль не так уж просто. И здесь важно, чтобы молодые и перспективные не сбились с выбранной траектории. Для этого в регионе и создается бесшовная система подготовки кадров. Аграрные, дорожные, медицинские и другие классы с приближенными к реальным производствам лабораториями - уже реальность. Однако разрыв между ними и средними специальными учебными заведениями пока существует, и его надо сокращать.
Инновационные тепличные комплексы, современная сыроваренная лаборатория - места практической деятельности студентов Корочанского сельскохозяйственного техникума. Прочно связанный партнерскими узами с агропромышленным холдингом "Зеленая долина" ссуз стал местом притяжения выпускников школ не только Белгородской области, но и других регионов.
Директор Корочанского сельскохозяйственного техникума и помощник губернатора Светлана Рожкова представила модель бесшовной подготовки на одном из заседаний правительства региона. Сам ссуз стал местом притяжения выпускников школ не только Белгородской области, но и других регионов: он тесно сотрудничает со всей системой образования муниципалитета и агропромышленным холдингом "Зеленая долина".
- Мы выпускников не пристраиваем, - подчеркнула Светлана Рожкова.
С первого курса за каждым учащимся закреплен наставник - специалист реального предприятия, а 80 процентов времени студент проводит на реальном производстве. Редко кому не захочется уже в процессе учебы трудоустроиться. По словам главы техникума, 62 процента студентов работают уже во время учебы. А соотношение практики и теории позволяет выпускать высококлассных специалистов с высокой производительностью труда, которые владеют новыми технологиями.
Средняя зарплата студентов на производстве - 56 тысяч рублей. А выпускники уже получают от 80 тысяч, заработок доходит и до 200 тысяч.
Однако, как отметила Светлана Рожкова, для достижения результата нужно провести ребенка по всем этапам бесшовной подготовки кадров, причем начать уже даже не со школы, а с детского сада. Малышей важно заинтересовать, рассказать им про разные профессии, в школе - поддержать интерес ребенка, и тогда уже в техникуме он будет получать знания и навыки работы на реальном предприятии, а не терять время на изучение общей теории, а потом на поиск работы и адаптацию на производстве.
И если это смогли сделать в райцентре, значит, эту модель можно будет распространить и на весь регион. А тем временем в самом передовом техникуме создали ресурсный методический центр - для поддержки и ссузов, и потенциальных работодателей их выпускников.
В Курской области связь профессионального образования и реального сектора экономики ярче всего прослеживается на примере крупнейших работодателей и университетов, в том числе и вузов из других регионов.
Курские машиностроительные предприятия принимают непосредственное участие в практической подготовке инженерных кадров, сотрудничая с местным Юго-Западным государственным университетом. Специалисты "Энерготекса", "Электроагрегата", "Авиаавтоматики" имени В. В. Тарасова и опытом делятся, и работы студентов оценивают, делая ценные замечания по 3D-моделированию или созданным для станков с ЧПУ программам. Самых перспективных со студенческой скамьи берут на работу.
А вот Курский электроаппаратный завод (входит в ГК "КЭАЗ") сотрудничает не только с местными вузами, но и с Санкт-Петербургским государственным электротехническим университетом "ЛЭТИ": в совместный проект "Инженеры будущего" предприятие ежегодно инвестирует свыше 10 миллионов рублей. Председатель совета директоров ГК Андрей Канунников считает эти вложения стратегическими:
- Это инвестиция в технологический суверенитет и будущее отечественной электротехники. Мы убеждены, что будущее промышленности формируется сегодня - в синергии науки и производства.
Курская АЭС не просто сотрудничает с несколькими ссузами и вузами, но и выступила инициатором открытия Курчатовского колледжа ядерной промышленности. А металлургический холдинг "Металлоинвест" давно поддерживает школы Железногорска - например, совсем недавно поставил в две из них новое учебное оборудование. В этом же городе при школе N 6 создан центр сетевого взаимодействия, который занимается профильной подготовкой учеников, - в частности, есть класс по направлению контрольно-измерительных приборов и автоматики.