В опросе участвовали школьники пяти регионов России - Курской области, Ямало-Ненецкого автономного округа, Краснодарского и Приморского краев, а также Санкт-Петербурга.
Оказывается, вопреки опасениям взрослых, дети не воспринимают искусственный интеллект как угрозу. Около 65 процентов школьников смотрят в будущее с оптимизмом и связывают технологическое развитие с улучшением качества жизни, и человеку при этом отводят центральную роль. Около четверти подчеркнули необходимость контроля над технологиями. Лишь около 10 процентов выразили тревогу - из-за экологических рисков или возможной замены людей машинами.
В ответах подростков технологии чаще описывались как инструмент, а не самостоятельная ценность. Почти половина участников исследования говорили о необходимости понимать принципы работы цифровых систем, соблюдать цифровую гигиену и уметь ограничивать время взаимодействия с технологиями.
Какие еще были ответы?
Один из старшеклассников из Краснодарского края написал: важно "сохранить способность к живому и спонтанному". Шестиклассник из ЯНАО сформулировал по-другому: человеку важно "не быть бездушным кодом".
Если ученики младших классов чаще говорили о технологиях через бытовые примеры, то старшеклассники уже рассуждали о роли человека в системе цифровых изменений. Один из участников исследования охарактеризовал человека будущего как "создателя смысла, наставника и хранителя систем".
Среди основных навыков будущего подростки чаще всего называли критическое мышление, способность адаптироваться, цифровую грамотность. А почти четверть отдельно выделили эмоциональный интеллект и эмпатию.
Около 58 процентов участников связывают успешность человека будущего прежде всего со способностью самостоятельно анализировать информацию и принимать решения. Еще 41 процент говорили о важности ответственности и дисциплины.
"Для поколения, выросшего внутри цифровой среды, технологии стали повседневностью, а не символом будущего. Поэтому на первый план выходят качества, которые невозможно автоматизировать: эмпатия, самостоятельность мышления, способность понимать другого человека", - отмечает заместитель исполнительного директора Фонда развития Физтех-Школ, генеральный директор ООО "Наука в регионы" Матвей Лихолип.
Какие предметы школьники считают самыми важными для будущего?
Чаще всего называли математику - 68 процентов. Русский язык упомянули 61 процент участников, информатику - 49, иностранные языки - 42. А вот физику и историю назвали около трети опрошенных.
Заучивание дат и фактов для школьников уже неактуальный навык.
Как написал одиннадцатиклассник из Курска, ИИ найдет факты за секунду, поэтому более важно учиться искать и проверять информацию.
Как дети сами готовят себя к будущему? На первом месте - учеба и накопление знаний. Также говорили о развитии цифровых навыков, изучении иностранных языков, занятиях спортом. А около трети подростков стараются развивать личные качества - ответственность, целеустремленность и доброжелательность.