Нет, я не против технологий. Пусть ИИ проверяет тесты, заполняет отчеты, берет на себя рутину - делает работу учителя легче. Но все же главным в школе должна оставаться душа. Потому что робот не научит быть человеком. Машина даст сухие, точные знания. Но разве в этом суть?
Я помню свою школу. Не расписание и не параграфы. Я помню, как учительница литературы читала Блока дрожащим голосом, и у нас, учеников, бежали по коже мурашки. Как строгий математик шутил перед контрольной - и почему-то становилось спокойнее. Ребенку нравится тот предмет, который ведет любимый учитель. Он запоминает его манеру, чувство юмора, привычку поправлять очки перед важной фразой, его поступки.
Только живой учитель знает сильные и слабые стороны ученика, его семью, особенности здоровья, способности. Машина - алгоритм: верно - неверно. Она не похвалит двоечника, который вытянул на тройку, - а для него, быть может, это уже подвиг. Робот не скажет: "Я вижу, ты сегодня устал". Не заметит прогресса там, где он не вписывается в шаблон. Живой педагог простит, подтянет, даст шанс. Машина - никогда.
Я училась в обычной школе, где учителя были для меня непререкаемым авторитетом. Да, тогда профессия педагога была уважаемой. И я хочу, чтобы она оставалась такой и сейчас. Робот может наполнить голову формулами (и то сомнительно), но зажечь в душе любопытство, доброту, смелость, человечность - нет. У него нет огня.
Если мы отдадим классы роботам, авторитет живого учителя, держащийся на доверии, рухнет окончательно. Сегодня уважения к педагогу и так катастрофически не хватает. И виноваты не только дети. Корень - в нас, родителях. Это мы позволяем себе при ребенке критиковать учителя, возмущаться оценками, не учим благодарить, не объясняем, что педагог - не обслуживающий персонал. А потом удивляемся хамству. Робот только усугубит: дети поймут, что перед ними программа, которую можно выключить.
Вот что писал об учителях Владимир Высоцкий: "Вы обращались с нами строго... Но ведь за строгостью так много большой и преданной души".
В этих строках вся суть живого наставника: внешняя требовательность, за которой стоят любовь и забота. У робота нет "преданной души". У него ее нет вовсе. Его строгость - просто алгоритм, а не желание защитить и вывести в люди.
Хотите вырастить человека, не способного к заботе, состраданию и любви? Доверьте его воспитание бездушной машине. А вместо живого пса заведите робота-собаку. Тогда из него выйдет тот, кто не имеет понятия о качествах, которые делают нас людьми.
Нельзя отдавать пальму первенства искусственному. Пусть робот будет помощником, но не наставником. Иначе мы вырастим поколение, которое умеет щелкать тесты, но не умеет чувствовать. А школа без души это конвейер. Мои лучшие воспоминания - не формулы и правила, а глаза учителя, который верил в меня. Робот смотреть в душу не умеет. И никогда не научится.
"Учитель - профессия дальнего действия, главная на Земле", - говорил поэт Роберт Рождественский. Именно так. Главная - потому что формирует человека. И эту главную профессию нельзя доверить бездушной, пусть и очень интеллектуальной, железяке. Потому что вопрос стоит ребром: вам нужен биочеловек или личность?