Инициатива об участии в состязании исходила от педагогов вуза: они разглядели в Юлии перспективную студентку и оказали ей необходимую поддержку. Поначалу Юлия не верила в возможность добиться заметного результата, однако в финале смогла достойно проявить себя. Ей предстояло создать план развлекательного мероприятия "День Земли", включив в него экспериментальные элементы.
Соперниками Юлии стали опытные конкурсанты - неоднократные участники олимпиады из Санкт-Петербурга и Москвы. Тем не менее, собравшись с силами, она набрала 195 баллов и поднялась на третью ступень пьедестала. По словам самой Юлии, эта победа - весомый аргумент в пользу того, что качественное педагогическое образование доступно и в Нижнем Новгороде.
Нижегородская область в рамках проекта платформы "Россия - страна возможностей" продемонстрировала высокие результаты: регион вошел в первую десятку по числу студентов, получивших дипломы олимпиады. Особенно плодотворным оказалось направление "Педагогическое образование (дошкольное)".
Руководительница олимпиады "Я - профессионал" Валерия Касамара отметила устойчивые позиции Мининского университета среди вузов регионов. Уже восьмой год подряд финальные испытания проходят в нижегородском педагогическом вузе. В Технопарке университета свои разработки - проекты праздников и обучающих занятий для детей - представили 47 студентов, приехавших из 17 регионов и 19 вузов России. При этом в отборочном этапе по дошкольному направлению попробовали силы 1,7 тысячи человек.
Ректор Мининского университета Виктор Сдобняков подчеркнул особую значимость того, что сразу пять студентов вуза стали победителями в этом направлении: 2026 год по решению Министерства просвещения посвящен дошкольному образованию. Члены жюри обращали внимание не только на владение педагогическими методиками, но и на навыки использования современных технологий - в частности, нейросетей и мультимедийных инструментов, а также на творческий подход и умение эффективно действовать в условиях, когда нужно решать сразу несколько задач.
Университет также тесно связан с детскими садами Нижнего Новгорода: дошкольные учреждения выступают в роли экспериментальных площадок вуза. Студенты начинают практиковаться в реальных группах с первых курсов, где они внедряют научные наработки и могут сразу оценить их результативность.