Все это попытались выяснить эксперты финансового издания Т-Ж. Что получилось?
Самым полезным школьным предметом оказался русский язык - его выбрали 95% респондентов. В группу самых полезных предметов входят также информатика и английский. Интересно, что в массе ответов преобладают ответы участников в возрасте 35 лет. Для современных школьников ценность этих дисциплин ниже.
- Школьные годы более старших респондентов пришлись на начало цифровизации России. Тогда информатика и английский язык могли восприниматься как пропуск в другой мир, - объясняет расклад эксперт Института образования НИУ ВШЭ Елена Овакимян. - У нынешних школьников нет дефицита в английском и компьютерных технологиях, поэтому и полезность дисциплин снизилась.
Что в анти-топе?
Половина респондентов отметила, что основы религии и светской этики им в жизни не пригодились. Следом по частоте отмечали музыку и химию, ИЗО и второй иностранный.
Почему так?
Эксперты поясняют: чаще всего бесполезность предмета связана с непониманием, зачем он нужен. Сложность предмета или отсутствие мотивации его изучать тоже имеют место в ответах, но куда реже.
Возможно, учителям стоит задуматься, как показать школьникам важность и нужность той же музыки или ИЗО. Ведь эти предметы имеют большое значение в развитии гармоничной личности.
Биологию, алгебру и геометрию нынешние школьники и взрослые оценивают практически одинаково.
Значимые отличия - в оценке истории, литературы и географии. Взрослые считают их скорее полезными, а вот школьники ценят меньше. И наоборот, взрослые чаще считают, что, например, обществознание и ОБЖ - бесполезные.
Как оказалось, есть "мужские" и "женские" предметы. Так, мужчины больше ценят точные дисциплины вроде алгебры, информатики, геометрии или физики. Для девушек полезнее биология, химия, литература и история. Примерно наравне и мужчины, и женщины признают полезность труда и географии, а вот физкультура все же чуть больше по душе мужскому полу.
Но, по мнению Елены Овакимян, причины такого разделения - не в самих предметах, а в старых стереотипах вроде "инженер - мужчина", "медсестра - женщина".
- Смягчить перекосы поможет более гармоничное развитие в школе. Так у детей появляется больше пространства для осознанного выбора профессии, - считает эксперт.