А уже с 1 сентября 2026 года ученики 9-х и 10-х классов начнут учить обществознание по новым единым учебникам. Причем программа меняется кардинально. Если раньше "общагу" начинали изучать с 6-го класса, то теперь - только с 9-го по 11-й.
С 1 сентября 2025 года этот предмет исключен из школьной программы 6-7-х классов. То есть в этом учебном году обществознание учили только восьмиклассники. Но и этому теперь конец. C 1 сентября 2026 года обществознание будет исключено из школьной программы 8-х классов.
Чем "провинилось" обществознание, которое до сих пор - лидер по популярности среди предметов по выбору на ЕГЭ? По словам экспертов, содержание предмета в 6-7-х классах было слишком растянуто, некоторые темы при этом пересекались с темами из курса истории, были повторы. А значит, перегружались и дети, и педагоги. Теперь программу подсократили, убрали избыточность, а освободившиеся часы передали на уроки истории. Но это не в ущерб обществознанию. Напротив, как отмечает глава Минпросвещения, предмет остается важнейшим для роста личности гражданина, основа которой формируется в школе. Но если раньше обществознание носило абстрактный характер, а сейчас это прикладной, очень выверенный курс.
"Правовое сознание закладывается в школе. И здесь ключевую роль играет предмет "Обществознание", - подчеркнул министр. - Готовы новые учебники для 9-х и 10-х классов по обществознанию. С 1 сентября все школьники страны будут учиться по ним. Ранее в 6-9-х и 10-11-х классах на обществознание отводилось 272 часа. Теперь в 9-м классе останется только 34 часа, в старшей школе - 102 часа".
Что нового?
О новых учебниках обществознания и особенностях преподавания обновленного предмета в интервью "РГ" рассказал руководитель Института содержания и методов обучения имени В.С. Леднева Максим Костенко:
- Учебник по обществознанию теперь ориентирован не только на передачу знаний, но и на формирование у школьников гражданской позиции, правовой культуры, финансовой грамотности и понимания современных общественных процессов. Особое внимание - цифровой трансформации общества, традиционным ценностям и роли России в современном мире, - поясняет эксперт. - В основе - комплексный подход к изучению общественной жизни. Затронуты все ключевые сферы - человек и общество, государство и право, культура, экономика, технологическое развитие и будущее России. При этом акцент сделан не только на теории, но и на практических основах гражданской ответственности, правовой культуры, навыков анализа общественных процессов и осознанного участия в жизни общества. Учебный материал представлен максимально четко и доступно: не только теоретические определения, но и реальные жизненные ситуации, с которыми сталкивается каждый.
Как отметил Максим Костенко, авторы стремятся показать школьникам, как общество меняется под влиянием технологий и глобальных процессов. В учебнике рассматриваются вопросы цифровизации государственного управления, развития информационного пространства, технологического суверенитета и научно-технического прогресса. Подростки смогут осмыслить современные вызовы и понять, как они влияют на жизнь государства и каждого человека.
Что внутри?
Практически каждая тема сопровождается вопросами для обсуждения, заданиями на анализ и аргументацию собственной позиции, материалами для самостоятельного изучения. Кроме того, используются QR-коды, дополнительные интернет-ресурсы, списки литературы и фильмов, что позволяет расширить образовательное пространство за пределы учебного класса и стимулировать школьников узнавать что-то самостоятельно.
В материалах подчеркивается важность межкультурного и межрелигиозного диалога, уважительного отношения к различным взглядам и мировоззрениям, а также готовности к конструктивному общественному взаимодействию.
- Очень важно, что в учебник включены темы о российской науке и достижениях - о вкладе российских ученых, инженеров и исследователей в развитие страны, - подчеркивает Костенко. - Это покажет школьникам роль нашей страны в мировом научно-техническом развитии. Такие материалы не только расширяют кругозор, но и помогают сформировать осознанное уважение к отечественной научной школе, пониманию значимости научных знаний и интереса к исследовательской деятельности. Появится больше проектов, дискуссий и деловых игр.
Ольга Яковенко, учитель истории и обществознания школы с. Анучино, Приморский край:
- Главная "фишка" новых учебников - межпредметные связи. Обществознание больше не существует в вакууме. Материал теперь неразрывно связан с историей, литературой и географией, а также интегрирован в федеральную программу воспитания, что позволит формировать у школьников целостную картину мира.
Преимущества учебника: для учеников - одинаковая база знаний, когда неважно, учитесь вы в мегаполисе или небольшом поселке, для учителей - больше не нужно тратить личное время на "сборку" программы из разных источников, для родителей - понятный чек-лист того, что должен знать ребенок, что снимает тревожность за качество образования.
Анна Борисова, учитель истории и обществознания Классического пансиона МГУ им. М.В. Ломоносова, г. Москва:
- Важность единых учебников переоценить невозможно: теперь независимо от того, в какой школе (столичной или сельской) учится ребенок, он получит одинаково высокий уровень знаний. Ранее в информационном поле был разнобой в пособиях, что порождало неравенство в образовательных результатах. Единый учебник, особенно по такому важному предмету, как обществознание, гарантирует единый стандарт качества по всей стране.
Уверена, новые пособия станут фундаментом для формирования характера будущего гражданина, его личности и убеждений. В основе содержания - актуальные знания о том, как устроено общество и человек в нем, включая интеграцию из философии, социальной психологии, истории, социологии, правоведения, политологии и культурологии.
Ирина Самойлова, учитель истории и ОРКСЭ школы № 35, г. Орел:
- Долгие годы педагоги сталкивались с проблемой множественности подходов в разных учебных пособиях, где одни и те же темы трактовались подчас диаметрально противоположно. Теперь ситуация принципиально меняется. Особо значимо это для раздела "Право": в прошлых учебниках школьникам не хватало живых примеров и связи теории с реальной практикой принятия решений. Теперь педагоги получили возможность опираться на авторитетные примеры из жизни.
Уверена, что новые учебники сделают более четкой и предсказуемой и подготовку к экзаменам, а главное - дадут ученикам не абстрактные трактовки, а целостное и достоверное знание об устройстве государства и общества.