Школьная жизнь - это не одна ровная дорога, а серия переходов. Резкие перемены происходят в годы, когда школа "тасует" детей. В первом классе, в пятом, в десятом. Во многих школах происходит и разделение по профилям не только в старшей, но и после начальной школе, а потом еще и в седьмом классе. Эти точки маршрута - наиболее сложные, говорит Елена Ломакина.
Первый класс. Пока-пока, привычный мир!
Ребенок прошел детский сад, но, как отмечают педагоги и психологи, смена образа жизни с "малышового" на школьный все равно оказывается стрессом. Причем нелегко и родителям, отмечает Ломакина. У них тоже был свой мирок: они знали и всех детей в группе, между собой и с воспитателем перезнакомились. "Все новое в жизненном укладе поначалу кажется хуже", - говорит Елена Ломакина. - Садик вами может теперь восприниматься как идиллия, а школа - территорией тревог. И это "считывает" ребенок. Главный совет для родителей - стараться принимать неизбежность перемен. Если что-то в учителе показалось вам неправильным, постарайтесь разобраться в ситуации, но не демонстрируйте неуважения к учителю при ребенке". Обсуждения учителя родителями не предназначены для детских ушей, это только усилит его тревожность. В начале года учителя переживают свой непростой период. Понимание этого позволяет сместить фокус на конструктив.
Чтобы ребенок развивался, должны быть удовлетворены его базовые потребности: и накормлен, и погулял, и даже если ложился позже, то теперь ему точно необходимо 10 часов сна.
Среднее звено: время самостоятельности
При переходе из начальной школы появляются разные преподаватели, учебные предметы и "стены". И редко когда класс сохраняется в том же составе. "В пятом часто снижается успеваемость, но этого не нужно пугаться, - предупреждает Ломакина. - И не стоит искать причину в учителях". Все обусловлено объективными причинами: новая среда, программа, сам стиль преподавания. Оценки должны выровняться к концу первого полугодия. В этом возрасте дети в штыки воспринимают попытки родителей вести контроль, срывают попытки совместно сидеть над уроками. "Когда родители сильно наседают, это только снижает учебную мотивацию детей, они начинают всеми силами саботировать эти усилия", - предупреждает психолог. Проявляйте искренний интерес к делам ребенка, беседуйте доброжелательно, выходя за рамки "что получил?". Дети должны знать, что вы поддержите их в любой ситуации. Ломакина обращает внимание, что в этом возрасте становится заметно: девочки чуть быстрее отделяются от родителей. Мальчики чуть дольше остаются ближе с мамами. Им необходимо чувствовать эмоционально плечо матери, даже если они демонстрируют независимость. Сейчас время проявления самостоятельности. Родитель делает шаг в сторону, но готов прийти на помощь.
Триада "семья - ребенок - школа"
Школьная среда - особый срез. Учитель видит ребенка вне семейного контекста, во всей динамике коллектива, в моменты стресса. Нельзя пренебрегать контактом со школой, как бы сильно вы ни были заняты. Учитель уже не встречает детей на входе, и родителю не так просто быстро переговорить с ним. Но механизм контакта есть: "Связывайтесь с предметниками через классного руководителя, приходите на собрания, записывайтесь в специальные дни встреч".
Первые недели позади, а ребенок все также с трудом встает утром, идет в школу "с боем", у него болит живот или голова? Это не лень, а соматические симптомы, они указывают: что-то идет не так. Школа может организовать индивидуальные встречи ребенка со штатным психологом или направить его в городской психолого-педагогический центр. Обязательно - с письменного согласия родителей. И в российских, и в белорусских школах налажена система коллективной работы со школьными психологами при переходе на новую ступень обучения. Это коммуникативные игры, общие беседы, круги знакомства и т.д. Проследите, чтоб ребенок не пропустил эти "неважные" часы.
Десятый класс: труд, поиск себя и любовь
Характер трудностей меняется: это уже не конфликты ребят, а конфликты между подростком и учителем. "Учителя нацелены на результат: впереди сложнейшие экзамены, - говорит Елена Ломакина. - А вот дети часто к десятому расслабляются. Ребенок, успешно поступивший в десятый, из школы может быть вынужден уйти. Учиться в 10-м и 11-м способны не все, это в первую очередь большой труд". В школах сейчас все большую важность приобретает проектная деятельность, а в те времена, когда нынешние мамы и папы сами ходили в школу, о таком речи не было. "Учебно-исследовательская деятельность вызывает сложности еще и потому, что дети часто не знают, чего же они хотят. И здесь важно, чтобы тему работы они выбирали, опираясь на свой интерес, а не брали ту, что порой навязывает куратор, - говорит Елена Ломакина. - И не страшно, если тему приходится в процессе не раз менять". Тут может крыться повод для конфликта, и родителю важно быть в курсе нюансов и поддержать ребенка в его выборе.
Это возраст, когда ко всем тревогам добавляются еще и романтические увлечения. Первая влюбленность - это прекрасно, но вот первые разрывы подростки переживают тяжело. Резкие перепады настроения, внезапные прогулы, нарушение сна, аппетита, рискованное поведение, резкая потеря интереса к хобби. Будьте деликатны, но и готовы выслушать, без осуждений и критики. Постарайтесь ненавязчиво окружить его заботой, развлечь, выманить на прогулку, вкусно покормить. А если видите, что ситуация становится тревожной, обращайтесь к психологу.