Как рассказывает ответственный исполнитель проекта, доцент кафедры дизайна, член Союза дизайнеров России Айгуль Шарипова, на сегодняшний день нет единого пособия, единых методических рекомендаций по урокам "Изобразительное искусство" и "Труд (технология)" именно для слабовидящих.
- И даже учебников нет. А, учитывая, что, к сожалению, деток с проблемами зрения становится все больше, наша работа весьма актуальна. Мы разрабатываем материалы, методические рекомендации, наглядные пособия для школьников начального уровня образования. Еще до этого госзадания мы уже вели данную работу, реализуя такие проекты, как "Трогательный Башкортостан" и "Прикосновение к Уфе". Наши студенты создавали объемные макеты достопримечательностей республики и ее столицы, благодаря чему слабовидящие дети могли изучать памятники архитектуры, - поделилась Айгуль Ринатовна.
По ее словам, студенты разрабатывали для слабовидящих детей не только макеты, но и тактильные книги, аудиокарту Уфы, устраивали выставки.
- Проектов было достаточное количество. Так что наше госзадание родилось не из воздуха, а как жизненная необходимость. Были методические разработки, было понимание психологии этих детей. Молодежи, кстати, нравится работать с ними, они очень любознательные. К тому же студенты видели, что их работы не просто лежат в папках, а имеют практическое применение, - отметила педагог.
Большой вклад в работу внесла доцент кафедры дизайна Елена Дорофеева, именно она с 2017 года плотно сотрудничала с 28-й школой, создавая вместе со студентами учебные пособия и тактильные объекты.
Курирует уфимский проект доктор социологических наук, заведующий лабораторией проблем образования инвалидов и иных лиц с ограниченными возможностями здоровья РАО Вагиф Байрамов. Он очень высоко оценил труд акмуллинцев, честно признался, что на такую объемную работу необходимо как минимум три года, а у уфимцев на все есть только год.
- Мы разрабатываем каждый урок, а к каждому уроку свое наглядное пособие, - рассказывает доцент кафедры изобразительного искусства, член Союза художников России Алина Муслимова. - Сейчас, как вы знаете, модульное обучение, и мы взяли всего лишь по одному модулю и по предмету труд (технология), и по изобразительному искусству. По первому это "Профессии и производство", по второму - "Графика". Они коррелируются между собой - здесь и конструирование, и моделирование, чтобы дети могли примерить на себя профессии, которые они выберут в будущем. По изобразительному искусству в целом семь разных модулей, эта обширная программа, и, надеюсь, в будущем мы продолжим их разработку.
Все пособия создаются в электронном виде, чтобы учителя могли воспользоваться ими, при этом выстраивая свою индивидуальную программу.
- Если есть оборудование, пожалуйста, можете сами отпечатать эти пособия. Оно настолько удобное, что учитель может открыть его и свободно провести урок. Также ими могут воспользоваться и родители - все есть в электронном виде, - говорит Алина Альбертовна.
- Уникальность нашей разработки в том, что учитель может выбрать из того перечня, который мы даем, и комбинировать на свое усмотрение. Он получает готовый продукт, но при этом есть возможность творить, как бы самому создавать, делать уникальные задания, имея на руках основу, - добавляет кандидат педагогических наук, член Союза дизайнеров России, заведующая кафедрой дизайна Елена Плотникова. - Мы сильно ограничены временными рамками, нам нужно сделать работу, которую коллективы делают годами. В перспективе планируем продлить госзадание и следующим модулем взять "Архитектуру".
Елена Викторовна рассказала, что все работающие над проектом прошли курсы повышения квалификации, где учились на тифлопедагогов, изучая особенности слабовидящих детей.
Кстати
В рамках госзадания кандидат педагогических наук Екатерина Савельева разработала дидактическую игру-лото "Шедевры российского изобразительного искусства в коллекции музея имени Нестерова". Благодаря этой интерактивной игре, дети знакомятся с картинами башкирских художников.