До сих пор таких требований в правилах приема не было, и вторым обязательным экзаменом, помимо русского языка, стояло обществознание. Третий ЕГЭ вуз устанавливал самостоятельно, и далеко не всегда это был профильный предмет.
На странную ситуацию обратили внимание пару лет назад. После согласований Минобрнауки и Минпросвещения внесли правки в официальные документы. В перечне вступительных испытаний профильный экзамен по предмету прописан как "вступительное испытание 2", то есть обязательный.
"РГ" узнала у ректоров педагогических вузов, что они думают о нововведении.
Сергей Тарасов, ректор РГПУ им. А. И. Герцена:
- Мы возвращаемся к практике, когда будущий учитель математики сдавал именно математику, а историк - историю. Такой подход позволяет уже на этапе поступления оценить не только общий уровень подготовки, но и предметную глубину, что напрямую влияет на качество будущего педагога. Профильный экзамен поможет привлечь в педвузы еще более мотивированных и подготовленных ребят.
Отмечу, что и сейчас среди наших абитуриентов - большинство именно таких. В Герценовском университете мы видим устойчивый рост интереса к естественно-научным и математическим направлениям, двухпрофильным программам, которые позволяют за пять лет получить сразу две квалификации. В этом году мы получили около 175 тысяч заявлений, а средний балл зачисленных на бюджет по педагогическим программам составил 86,2. Значит, в педагогику идут сильные и целеустремленные абитуриенты.
Причем по сравнению с прошлым годом прирост составил 30% по заявлениям и около 20% по числу абитуриентов. Педагогические вузы сегодня выбирают осознанно, с пониманием карьерных перспектив. Важно: более 90% выпускников приходят в систему образования, а наш проект "Команда школьных педагогов "под ключ" уже подготовил 12 готовых коллективов и около 500 молодых педагогов, которые сегодня работают в школах.
Введение профильного ЕГЭ логично продолжает эту тенденцию. Оно позволит нам точнее настраивать программы под уровень и потребности студентов, а самим абитуриентам - более осознанно подходить к выбору профессии.
Константин Подрезов, ректор Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого:
- Мне кажется естественным, когда будущие учителя-предметники сдают при поступлении именно те предметы, которые планируют в дальнейшем преподавать.
Толстовский университет всегда придерживался классической концепции в части приема абитуриентов, поэтому переход к новому стандарту не сильно изменит наши требования, мы просто уберем вариативность в тех направлениях педагогического образования, где она присутствовала.
На привлечение мотивированных ребят направлена и широкая профориентационная работа вуза, и работа с психолого-педагогическими классами. Сегодня в Тульской области работают уже 86 таких классов.
А уже в вузе мы предлагаем абитуриентам современное образовательное пространство, где будущие педагоги в полной мере могут реализовать свои способности.
Евгений Нижник, ректор Армавирского государственного педагогического университета:
- Отличная и важная новость для всей образовательной сферы. Сегодня профессия учителя требует не только методических знаний, но и глубокой предметной подготовки. Современные технологии, новые образовательные стандарты обязывают будущего учителя обладать уверенными знаниями по профильному предмету с первых дней обучения в университете.
Введение профильного ЕГЭ привлечет к нам осознанно выбирающих профессию ребят.