Как поясняют в ведомстве, такой формат занятий позволяет на практике закрепить то, что ребята изучают на спецкурсе по технологиям медиапроизводства. "Это не только расширяет их представление о профессии, но и делает обучение более интерактивным. Всего медиапрактика проходит на восьми культурных площадках города, среди которых кинопарк "Москино", Государственный музей-заповедник "Останкино и Кусково", Государственный музей Владимира Высоцкого, Государственный музей спорта и другие. На занятиях ребята изучают, какие компетенции нужны современному медиаспециалисту и в каких сферах можно применить полученные знания и навыки", - отметили в пресс-службе ведомства.
В музее "Динамо" программа посвящена эволюции СМИ через сравнительный анализ трех медиаэпох: советской журналистики 1930-х годов, современной профессиональной журналистики и цифровых медиа и блогеров.
Они сравнивают язык, стиль, тональность и источники информации в трех медиаформатах, а также учатся отличать факты от мнений, распознавать пропагандистские приемы и сатиру в текстах и видео.
Занятие в Московском зоопарке посвящено современным принципам создания медиаперсонажей и PR-стратегий. На примере ключевых "медиагероев" зоопарка - манула Тимофея, панд Жуи, Диндин и Катюши, белой медведицы Айки, капибар и орангутанов - ребята узнают, как научные факты о животных адаптируются для массовой аудитории. Ученики в группах создают документальные репортажи о работе "за кулисами" зоопарка с интервью сотрудников, снимают фото и короткие видео для блога о путешествиях, а также записывают научно-популярные подкасты о животных и разрабатывают концепции и контент-планы благотворительных акций по опеке над животными.
В Государственном архиве Российской Федерации для школьников разработали учебное занятие "Голос эпохи: как создавалась и сохранялась информация в СССР". Юные москвичи знакомятся с механизмами создания, контроля и распространения информации в Советском Союзе на основе архивных документов. Программа включает вводный брифинг от сотрудников архива, практическую работу с документами и квест-исследование по временным выставкам. На брифинге школьники изучают структуру и функции ключевых советских информационных институтов - Совинформбюро, ТАСС, Агентства печати "Новости", Главного управления по делам литературы и издательств (Главлита). Отдельное внимание уделяется работе с первоисточниками: ребята учатся анализировать, сравнивать и интерпретировать документы, выявлять скрытые смыслы и манипулятивные приемы в медиатекстах. Практическая часть построена на кейсах. Например, изучая документы Государственного института журналистики при Народном комиссариате просвещения (Наркомпросе) РСФСР, школьники сравнивают систему подготовки специалистов в 1920-е годы с современным факультетом журналистики.
По итогам занятия школьники делятся на группы и создают собственные медиапродукты на основе архивных материалов. Это может быть телевизионный репортаж, подкаст, контент-план, информационный плакат, сценарий радиопередачи или серия карикатур в стиле журнала "Крокодил".
Кстати, медиаклассы в московских школах открылись пять лет назад. Сегодня в них учатся почти семь тысяч старшеклассников. Они изучают журналистику и медиапроизводство, осваивают профессии фотографа, оператора видеозаписи и графического дизайнера. В школах оборудовано больше 130 автоматизированных медиастудий. Партнерами проекта стали 18 вузов, два крупных медиахолдинга, союзы журналистов России и Москвы, новостные порталы и онлайн-телеканалы.