На конференции представят уникальный опыт учебного заведения, основанный на авторской методике директора лицея, народного учителя России, поэта и художника Александра Сайбединова. Суть методики в том, что в школьной программе чуть "подвинули" физику и математику и другие естественно-научные дисциплины, выделив часы на рисование, музыку, историю искусств, основы дизайна и даже философию. В итоге улучшились оценки по точным наукам. Как? За счет гармоничного развития творческого мышления у детей.
Метод работает уже около тридцати лет и дает стабильно высокие результаты.
За это время сельская школа Сайбединова в небольшом поселке Светлый Томской области выросла в крупный образовательный центр: появилось второе здание в соседней Кисловке, в планах - открытие детского сада.
В лицей приезжают учиться дети со всей Томской области. Поэтому здесь есть и интернатское отделение: чтобы ребята, приехавшие издалека, могли жить с комфортом.
В чем секрет методики эмоционального образования?
- Мы увеличили долю творческих занятий до 20 процентов, тогда как в обычной школе их всего 5, - рассказал "РГ" Александр Сайбединов. - При этом остальные предметы не пострадали, ФГОС выполняется полностью. Мы просто используем часы, заложенные в стандарте на так называемый "школьный компонент" для творческих дисциплин.
Между тем, в лицее есть и научные лаборатории, и кружки робототехники. Удивительно, но дети-художники и философы и дети-ученые и техники - это одни и те же дети!
- Мало кто знает, что Эйнштейн - величайший физик - был еще и неплохим художником. Интеллектуальный ресурс человека, его биологический интеллект может давать результаты в любом направлении, главное - дать ему такую возможность, - уверен Сайбединов.
Авторскую методику народного учителя и художника, за которую он, кстати получил премию Правительства РФ, поддерживают и в Минпросвещения.
- Губернаторский Светленский лицей - очень хороший пример. Подход к образовательному процессу, который там применяется, и самое главное - результаты, которых добиваются ребята, говорят сами за себя, - прокомментировал "РГ" заместитель министра просвещения Александр Бугаев. - Опыт Губернаторского Светленского лицея очень важен и для других регионов, и мы видим их интерес. Понятно, что такого рода подход требует специализированной подготовки учителей. Но, тем не менее, еще раз подчеркну: результаты лицея впечатляют.