С нового учебного года в петербургские школы вернутся уроки труда

Уже с 1 сентября в расписании учеников 5-9-х классов вместо уроков под названием "Технология" появится "Труд". Как все будет организовано - еще не совсем ясно, в учебных учреждениях ждут соответствующих официальных разъяснений от Министерства просвещения. Ожидается, что они появятся к апрелю. "РГ" выясняла, как в петербургских школах относятся к нововведению.

Напомним: программа по предмету "Труд" будет состоять из пяти обязательных модулей и трех по выбору. К обязательным относятся "Производство и технологии", "Технологии обработки материалов и пищевых продуктов", "Компьютерная графика. Черчение", "Робототехника", "3D - моделирование, протипирование, макетирование". По выбору (пока непонятно, кто будет выбирать - ученики, родители, школы, исходя из реальных возможностей проведения уроков) - "Автоматизированные системы", "Животноводство", "Растениеводство". Допускается и разработка дополнительных модулей - в зависимости от потребностей и возможностей непосредственно в регионах. Например, таким модулем может стать направление сити-фермерство. Понятно, что в мегаполисе при школе коз завести нереально, а вот сделать парники и грядки на пришкольной закрытой территории, находящейся вдали от магистралей, - почему бы и нет? Кстати, такой пример есть в Петербурге. Школа N 334 имеет теплицу, где дети выращивают огурцы, помидоры, арбузы, дыни, кабачки, физалис. И в холодное время года сельхоздеятельность не приостанавливается: на гидропонике и аэропонике получают урожай клубники, пробуют выращивать шампиньоны. Были бы возможности и желание детей работать на грядках.

На "Труд" планируется отводить по два часа в неделю в 5-7-х классах, час в 8-9-х классах.

Вопросов в связи с введением нового предмета возникает много. И прежде всего это касается классического, ручного труда, подразумевающего рукоделие (шитье, вязание, вышивку) и кулинарию, металлообработку и деревообработку, то есть все то, что было хорошо развито в школе советского времени. На самом деле этот труд, но только под официальным названием "Технология" и не исчезал из школьной программы. Другое дело, что уже в 90-х к нему стали относиться как к "вторичному", и в ряде школ стали закрывать имеющиеся мастерские. Численность обучающихся росла, обычных учебных классов не хватало, и в итоге помещения мастерских предоставили для проведения других уроков. Как сообщили в комитете по образованию города, мастерские имеют более 400 школ (в новых школах они особенно хорошо оборудованы), но если учесть, что школ в городе порядка семи сотен (с учетом специализированных и коррекционных), то получится: более двухсот учебных учреждений мастерскими не располагают, и чтобы начать обучать столярному, поварскому, швейному делу, нужны помещения, оборудование, педагоги, расходные материалы.

Журналисты "РГ" съездили в одну из школ, где вышеперечисленное уже есть и функционирует: в обычную школу N 693 Невского района. Здание - новое, построено всего четыре года назад.

В швейном классе стоят хорошие импортные машинки, пятиклассницы учатся азам строчки.

Кстати, нынешние программы обучения не имеют гендерных ограничений: если мальчик хочет научиться готовить или шить - пожалуйста, если девочка выражает желание освоить столярное дело - милости просим.

Но все-таки "территория мальчиков" - столярно-слесарная мастерская.

Как уточнила директор школы Наталья Соколова, есть и 3D-моделирование, и робототехника - сейчас они проходят как допзанятия. Соответственно, если будет нужно, поставят в основную сетку часов. Планируют начать развивать растениеводство: выращивать лимоны.

Удалось сохранить мастерские в школе N 305 Фрунзенского района, построенной в советское время. Директор школы Елена Казанцева рассказала, что пользуются популярностью и дополнительные занятия - по робототехнике, 3D-моделированию, кружки резьбы по дереву и рукоделия. Похожая ситуация в школе N 106 Приморского района. Здесь обучают азам кулинарии, шитью, столярному делу. Нет только металлообработки. Аналогична ситуация и в ряде других школ.

Главные проблемы, с которыми уже столкнулись многие учебные учреждения: нехватка квалифицированных педагогов. Есть школы, где приходится нанимать на работу по совместительству. Есть сложности с приобретением расходных материалов, и как и за чей счет они будут приобретаться в дальнейшем - тоже вопрос. Особенно это касается продуктов. Пока что дети приносят их из дома. Но обязательно находятся родители, которые возмущены такой ситуацией и считают, что школа сама должна для обеспечения учебного процесса все закупать. А закупка и хранение продуктов предполагает соблюдение строжайших санитарных нормативов.

Без компьютеров никуда, их освоение - тоже "труд". Фото: Святослав Акимов/РГ

- Считаю правильным возрождение старой советской традиции, когда предприятия безвозмездно передавали школам ненужные, но качественные отходы производства. Помню, как раньше ездил на пилораму и загружал машину материала. Надолго хватало. Из хорошего материала делали подставки, скворечники, вазы, конфетницы, а сейчас даже в магазине не всегда качественные материалы можно купить, - говорит Валентин Русецкий, учитель технологии с большим стажем. Он уверен, что нужно развивать именно ручной труд. Как говорится: руками делаешь - мозг развиваешь. Сейчас же учителя сталкиваются с тем, что и семиклассник порой не может гвоздь в стену вбить, а старшеклассник - поменять лампу в светильнике.

На "Труд" планируется отводить по два часа в неделю в 5-7-х классах, час - в 8-9-х классах

- Что еще сильно изменилось - так это отношение к труду со стороны родителей. Сейчас все больше мам и пап откровенно считают труд лишним предметом, который "крадет время" у основных предметов, по которым ОГЭ и ЕГЭ сдавать. А если такая установка в семье, что ждать от ребенка? И нужно немало усилий, чтобы его заинтересовать. Хотя, конечно, нельзя приравнивать наше время к советскому. Сейчас в магазинах изобилие всего, и уже не так требуется умение готовить и шить - пошел купил салаты да второе, что-то порвалось - отдал в ателье зашить, - полагает Нина Щетинина, преподаватель технологии.

- Важна преемственность. Я сейчас обучаю в школе, не поверите, уже внуков моих учеников советской поры. Учатся с удовольствием. Вообще элементарные навыки работы с инструментом - это по сути уже начало профориентации. Помните, раньше работали учебно-производственные комбинаты? Я - за их возрождение, но в новом формате. Пусть кроме освоения рабочих профессий там будут и новые направления, например робототехника, - предлагает Рашид Баязитов, преподаватель технологии.

Повторим: как именно на практике будет идти преподавание нового предмета под названием "Труд" - точно сказать сейчас нельзя. Ровно как и то, что нужно будет иметь школам в этом плане уже к 1 сентября.

Роботы - о них мечтают все мальчишки, что у них внутри? Фото: Святослав Акимов/РГ

А "РГ" спросила нынешних мам и пап, что они сами вынесли с уроков труда (технологии) и что бы хотели для своих детей.

- Я - за полное возрождение уроков труда советского времени. У моих родителей до сих пор хранятся металлические ручки, выточенные мною на уроке труда. И сломанный табурет починю, и с электропроводкой разберусь, - отмечает Роман Кузнецов.