Оказалось, что 94% заданий не были распознаны как работы, выполненные ИИ. Оставшиеся 6% были идентифицированы как случаи академической недобросовестности, то есть не говорилось про использование для их написания ИИ. Кроме того, в 83,4% случаев написанные им работы получили более высокие оценки. По мнению исследователей, такие высокие результаты объясняются в первую очередь производительностью технологии.
Теперь ИИ уже способен давать аналитические ответы и подробно описывать мыслительный процесс, лежащий в основе его выводов. Чтобы противостоять этой растущей угрозе, авторы исследования рекомендуют вернуться к очным экзаменам. В противном случае они рекомендуют усилить контроль за проведением онлайн-экзаменов. Исследователи отмечают, что некоторые инструменты ИИ уже способны "очеловечивать" контент, то есть так его изменять, что он похож на текст, написанный человеком, и не поддается обнаружению.
Исследование опубликовано в журнале Plos.