Мудрец у парты

Его не надо представлять. И все же. Евгений Ямбург - заслуженный учитель РФ, доктор педагогических наук, создатель и директор уникального московского Центра образования N 109, больше известного как просто "Школа Ямбурга". Его главный принцип - не ребенок приспосабливается к школе, а школа адаптируется под возможности, потребности и способности ребенка. Поэтому в школе Ямбурга еть и коррекционные классы, и лицейские.

Ямбурга знают все. А он - внук учительницы, сын учительницы и даже отец учительницы, - кажется, знает все. Уж про школу - точно.

Евгений Ямбург - частый автор и эксперт "Российской газеты". Каждая встреча с ним - буквально на цитаты.

Сегодня вспомним самые важные и мудрые слова, которые прозвучали на страницах "РГ" - в интервью, комментариях, авторских колонках.

• Первые и главные наставники ребенка - это его родители. И сегодня, как ни странно, нам нужно сконцентрироваться на том, чтобы родителей научить взаимодействовать со своими собственными детьми. А школам, директорам школ, учителям необходимо творческое взаимодействие с родителями. Школа - это не стены. Это прежде всего сложившаяся система взаимоотношений.

• Для нынешних детей блогер - такая же реальная профессия, как врач или учитель. Старые идеалы - врач, космонавт - трансформируются. Но главное - учить детей быть гибкими и способными быстро переучиваться.
• На каждом факультете, где учат будущих педагогов, студентам надо давать основы дефектологии, психологии и психиатрии. Не для того, чтобы они занимались дифференциальной диагностикой - это дело специалистов, а для того, чтобы видели, кто перед ними в классе, и могли предупреждать конфликты. Кроме того, в школах необходимо восстанавливать медико-психолого-педагогические службы.

• Где-то, чтобы заработать 25 тысяч, учитель высшей категории должен брать 30 с лишним часов вместо 18 по ставке. А это неизбежно приведет к халтуре. Конечно, хорошо сердце отдавать детям, но учителя хотят создавать семьи, брать ипотеку, нормально жить. Если мы хотим единое образовательное пространство, мы должны уравнять возможность учителей зарабатывать.
• Даже если выпускник педвуза придет в школу не учителем, а, к примеру, завучем после бакалавриата по начальной школе и управленческой магистратуры, в этом нет ничего плохого.
• Школа не должна врать, она обязана отвечать на актуальные вопросы. Если этого не происходит, педагог выглядит неискренним и неубедительным.