В Архангельской области и других регионах СЗФО откроются новые агроклассы

В этом году в школах России планируется открыть 500 агроклассов. Три из них появятся в Архангельской области, еще три - в Коми. В СЗФО новые агроклассы будут созданы также в Ленинградской и Вологодской областях, в Республике Карелии.

Профессионалов, выученных со школьной скамьи, очень ждут в агропромышленной сфере России: дефицит кадров в ней достигает сегодня десяти процентов. При этом надо учитывать возрастную структуру: сейчас в отрасли работает большой процент сотрудников предпенсионного возраста, готовящихся уйти на заслуженный отдых. А значит, кадровый дефицит станет еще более глубоким.

Кто будет кормить Россию, когда выращенный еще в советское время крепкий колхозный костяк не сможет возделывать землю? Неслучайно на федеральный проект "Кадры в АПК" правительство РФ направит в течение ближайших шести лет около 60 миллиардов рублей - это самый солидный объем средств среди всех выделенных на кадровые проекты страны.

- В общей сложности речь идет о подготовке для отрасли порядка 150 тысяч новых сотрудников ежегодно, - сообщила во время агрофорума в Архангельске директор департамента развития сельских территорий Минсельхоза России Анна Корпен.

В министерстве считают, что это позволит заменить не только всех, кто сейчас планирует уйти на пенсию, но и "нарастить" пять процентов сверху. "Выращивать" будущих аграриев уже начали: в 2025 году в России приняли первых учеников 250 федеральных агроклассов в 67 регионах страны. Участниками этого большого проекта стали не только школы, но и вузы, потенциальные работодатели, а также профильные структуры в органах власти регионов. На создание агроклассов в 2025-2026 годах из федерального бюджета направлено семь с половиной миллиардов.

Такое специализированное обучение необходимо не только для получения профессиональных навыков - оно помогает детям и родителям преодолевать негативное отношение к профессии, сложившееся в общественном мнении России за последние десятилетия.

- К сожалению, за последние 15-20 лет сформировалось отношение к отрасли как к сфере, где преобладает низкоквалифицированный труд. Сейчас приходится убеждать не только молодых людей, но и их родителей, что ситуация сильно изменилась. На предприятиях широко используются информационные и биотехнологии, и это очень интересная, творческая работа, - считает Анна Корпен.

В новую систему подготовки будущих аграриев на этапе "школьной парты" вошли и вузы.

- Школа получает многие возможности, - считает представитель Вологодской молочнохозяйственной академии Наталья Медведева. - Это участие реальных работодателей, привлечение преподавательского состава высшей школы для проведения занятий, улучшение материальной базы.

Отметим, что в Вологодской области опередили федеральный проект: создавать агротехнические классы в регионе начали еще в 2024 году по губернаторской программе. В итоге открыли 40 классов, на каждый из областного бюджета выделено два миллиона рублей. При поддержке высшей школы в области разработали типовой перечень необходимого материально-технического обеспечения новых школьных структур - оно уже закуплено.

Создали на Вологодчине и систему кураторства агроклассов: наставниками становятся представители вузов и агропредприятий. За каждым закреплено от 5 до 10 школ в зависимости от удаленности и состава. Важно, что стать куратором может не каждый - оценивается умение работать со школьниками, взаимодействовать с учителями. И, конечно, работа кураторов дополнительно оплачивается.

Отметим также, что задолго до появления в стране первых агроклассов юных агрономов начали готовить в Архангельской области. Уже семь лет здесь, в Вельской школе N 1, действует детская лаборатория "Агрокуб": ребята изучают биотехнику, генетику и физиологию растений, а также точное земледелие и селекцию. На открытие новой структуры школа получила субсидию федерального бюджета по проекту "Успех каждого ребенка".

Сегодня школьная агролаборатория - одна из семи в России и единственная в СЗФО. В Вельске ей дали имя своего земляка - генетика мировой величины Георгия Карпеченко. То, что ранее обучение агроделу "работает", в Архангельской области за прошедшие семь лет убедились: многие выпускники школы продолжили учебу по направлениям сельхознаук.

Тем временем в Коми профильные образовательные площадки по агроделу открылись в школах Сыктывкара, Усть-Цилемском, Удорском, Корткеросском и Усть-Куломском районах. К 2030 году на территории республики будут работать уже 47 агроклассов.

В Карелии агротехнологический класс появился в школе N 4 поселка Ладва - предварительно здесь провели ремонт и установили современное оборудование. За "агропарты" Ладвы сели учащиеся 7-11-х классов: химию, биологию, математику и физику они изучают с акцентом на новые сельхозтехнологии, плюс к этому ребята проходят практику на агропромышленных предприятиях.

В Ленинградской области открылись 47 агротехнологических классов - они действуют в 11 муниципальных районах: Выборгском, Всеволожском, Приозерском, Гатчинском, Ломоносовском, Киришском и других. Участие в агрообразовании детей принимают 22 сельхозпредприятия региона.

Кстати, направления подготовки в агротехклассах могут быть разными. Например, "Генетика и селекция растений", "Эффективное животноводство и современные корма". Дети изучают не только теорию, но и закрепляют ее на практике, а также придумывают собственные проекты в области агротехнологий.

Тем временем

В школах Архангельской области планируется открыть также профильные классы по аквакультуре.

- С учетом активного развития аквакультуры мы думаем о том, чтобы открыть специализированные классы по направлению "Товарное рыбоводство", - сообщила во время круглого стола, организованного в рамках агрофорума на площадке Лаверовского центра РАН, министр АПК и торговли Архангельской области Ирина Бажанова.

Разработчиком профильной образовательной программы может стать Высшая школа рыболовства и морских технологий Арктического федерального университета. На базе вуза, у которого есть специализированная лаборатория и установка замкнутого водоснабжения для выращивания рыбы, школьники смогут закреплять знания на практике.