В химической отрасли идет борьба за инженеров и технологов

Химическая промышленность сегодня находится в точке масштабной трансформации. Однако главным ограничением для дальнейшего роста становятся уже не технологии и не оборудование, а люди. Сегодня предприятия конкурируют не только за рынки и технологии, но и за инженеров, технологов, исследователей и квалифицированный рабочий персонал. Причем запрос отрасли формируется с горизонтом не менее пяти лет вперед - под будущие производства, новые материалы и задачи технологического суверенитета.

Кадровый дефицит в промышленности носит системный характер. Минтруд России прогнозирует, что к 2032 году ей потребуется примерно 1,7 миллиона человек для замещения пенсионеров и заполнения новых рабочих мест.

Важно понимать: современное химическое образование давно перестало быть узкопрофильным. Сегодня выпускники востребованы далеко не только в лабораториях. Они работают на крупных промышленных предприятиях, в нефтехимии и фармацевтике, занимаются разработкой новых материалов, промышленной безопасностью, автоматизацией производств и цифровыми системами управления. Отдельное направление - R&D и высокотехнологичные разработки. Современная химия напрямую связана с созданием композитов, полимеров, материалов для микроэлектроники, энергетики и медицины. Растет спрос на специалистов по химическому моделированию, Data Science в химии и фармацевтике, разработчиков цифровых двойников производств.

При этом интерес молодежи к отрасли постепенно растет. Количество выпускников, выбравших ЕГЭ по химии в 2026 году, увеличилось на 10,7 процента по сравнению с 2025-м. Создана и серьезная образовательная база: более 200 университетов готовят специалистов для химической промышленности, около 40 вузов участвуют в программе "Приоритет 2030" с проектами в сфере новых материалов и химии, развивается сеть Передовых инженерных школ в регионах России.

Одной из ключевых проблем остается разрыв между системой образования и реальными потребностями промышленности. Предприятия зачастую получают выпускников, которых приходится переобучать уже на рабочем месте. Между тем сегодня отрасль ожидает от системы образования не формального выпуска специалистов, а совместной ответственности за качество подготовки кадров. Речь идет о разработке образовательных программ совместно с предприятиями, софинансировании лабораторий, развитии базовых кафедр, оплачиваемых практиках, стажировках преподавателей и формировании понятных траекторий трудоустройства.

Особое значение приобретают практико-ориентированные модели обучения. Мы проводили опрос среди участников Молодежного актива РСХ об ожиданиях от практики и стажировок. Для молодежи принципиально важно получать реальные задачи по специальности, иметь наставника и регулярную обратную связь, видеть возможности профессионального роста и глубокого погружения в отрасль.

Хорошие результаты показывает целевое обучение, когда студент еще во время учебы интегрирован в производственную среду. Эффективность демонстрирует и федеральный проект "Профессионалитет", позволяющий выстраивать дуальную модель подготовки с существенной долей практики непосредственно на предприятии.

Выпускники химических специальностей нужны не только в лабораториях, они работают на крупных предприятиях в нефтехимии и фармацевтике

Важным шагом стала реализация федерального проекта "Опережающая подготовка и переподготовка квалифицированных кадров по направлению новых материалов и химии". В рамках проекта актуализируются образовательные программы, запускаются программы дополнительного профессионального образования для педагогов, развивается индустриальная аспирантура, усиливается взаимодействие вузов и предприятий, формируется система мониторинга кадровой потребности отрасли.

Отдельно хотел бы подчеркнуть значение отраслевого сообщества. Сегодня именно профессиональные объединения способны выступать связующим звеном между государством, бизнесом и системой образования. Российский Союз химиков активно участвует в формировании отраслевого заказа на подготовку специалистов, обсуждении образовательных стандартов, развитии практико-ориентированных моделей обучения и поддержке инженерных направлений.

Еще один вызов связан со школой. От предприятий мы все чаще слышим одну и ту же цепочку: нет учителей химии - нет интереса к предмету - нет абитуриентов. Поэтому принципиально важно поддерживать преподавателей химии, развивать инженерные и химические классы, модернизировать школьные лаборатории и усиливать профориентацию не только среди школьников, но и среди родителей.

В ближайшие годы именно способность отрасли привлекать, готовить и удерживать квалифицированных специалистов станет одним из главных факторов ее конкурентоспособности. И речь идет не только о кадровой политике отдельных предприятий, а о стратегической задаче развития всей промышленности страны.