Онлайн-школы для детей выросли в крупный сегмент рынка

Еще два года назад основными клиентами цифровых образовательных платформ были взрослые, которые осваивали новые профессии. В 2025 году онлайн-школы для детей впервые стали крупнейшим сегментом рынка: на них пришлось больше трети выручки. "РГ" разобралась, как изменились платформы, от каких проблем им удалось избавиться и что ждет их дальше.

Кто и чему учится

По данным Smart Ranking, за 2025 год выручка крупнейших компаний онлайн-образования выросла на 12 процентов, до 154 миллиардов рублей. На онлайн-школы для детей пришлось 36 процентов рынка, или 55 миллиардов рублей.

Рынок сформировался в пандемию, и тогда его двигателем было обучение взрослых новым профессиям, прежде всего в ИТ, рассказывает основатель Smart Ranking Дарья Рыжкова. Но с развитием нейросетей спрос на такие специальности начал снижаться, а детский сегмент - расти быстрее. Родители, которые перестали доверять онлайн-обучению для себя или не видят смысла менять профессию, по ее словам, все равно продолжают тратить деньги на детей.

Активнее всего растет подготовка к экзаменам, на втором месте - домашнее обучение, когда ребенок учится в онлайн-школе вместо обычной. Остальные дополнительные занятия для детей, например школы программирования, почти не растут или переживают стагнацию, говорит эксперт.

В онлайн-школе "100балльный репетитор" спрос на подготовку к ЕГЭ за год вырос почти на 50 процентов, рассказывает преподаватель химии Екатерина Строганова. Интерес к таким курсам растет из-за конкуренции среди абитуриентов, объясняет генеральный директор онлайн-платформы "Школково" Максим Коваль: высокобалльников становится больше, средний балл каждый год растет практически по всем предметам, и без дополнительной подготовки поступить на бюджет все труднее.

"Онлайн-обучение сейчас выигрывает не по цене или качеству преподавания как таковому, а потому, что снимает три проблемы родителя: время, нехватку сильных преподавателей рядом и неопределенность в результате", - считает руководитель отдела дополнительных образовательных услуг "ИнтернетУрока" Александр Журавлев.

Работа над ошибками

Несколько лет назад онлайн-обучение во многом строилось по универсальной модели: один вебинар и примерно одинаковые задания для большой группы, хотя уровень и темп у детей разный, вспоминает Строганова. "Мы начали дифференцировать контент: например, в английском появился отдельный трек для начинающих с более простыми заданиями, а для сильных учеников по ряду предметов - дополнительные форматы с повышенной нагрузкой", - рассказывает она.

Изменился и сам подход к обучению. Примерно до 2024 года онлайн-курсы давали пользователям в основном теорию и мало внимания уделяли практическому применению знаний, говорит ведущий методолог образовательных проектов Академии "Слетать.ру" Екатерина Воропаева. С появлением нейросетей простые инфопродукты потеряли смысл, и рынок резко перестроился в сторону практики.

В будущем платформы станут сопровождать человека на всех этапах обучения: от школьного образования до освоения профессии

"Сегодня пользователь выбирает обучение не по количеству материалов, а по наличию в нем обратной связи, практических заданий и взаимодействия с экспертами, у которых можно перенять опыт", - отмечает она.

Технические проблемы - качество связи, надежность платформ - в значительной степени удалось решить, говорит Журавлев. "Наиболее сложные вызовы остаются в гуманитарной плоскости: удержание внимания ученика, формирование доверия со стороны родителей и сопровождение ребенка до достижения образовательных целей", - добавляет он.

Урок на будущее

По прогнозу Рыжковой, все, что сейчас движет детским сегментом, сохранит силу и в этом, и в следующем году. Подготовка к экзаменам, по ее мнению, будет расти еще довольно долго.

Все больше задач будут брать на себя нейросети. ИИ-помощники уже умеют выстраивать персональный план подготовки и находить слабые темы, а в перспективе возьмут на себя часть функций куратора: будут подсказывать ученику следующий шаг и помогать не выпадать из графика, прогнозирует Коваль.

Впрочем, преподавателя искусственный интеллект не заменит, уверены эксперты. "Цифровые инструменты могут быстрее обработать данные, проверить часть заданий или подсветить пробелы, но задача преподавателя гораздо шире: понять причину ошибки, объяснить сложную тему другим способом, поддержать мотивацию", - говорит Строганова.

Инфографика "РГ" / Александр Чистов / Александр Фейст