В ТЭК вырос спрос на специалистов для работы на стыке разных профессий

К 2030 году для отечественного топливно-энергетического комплекса необходимо подготовить около 300 тысяч молодых специалистов. Такую задачу обозначило Минэнерго России. Задача масштабная, но отрасль и государство уже строят систему для ее решения.
Во многих школах созданы инженерные классы, где дети углубленно изучают технические дисциплины.
Во многих школах созданы инженерные классы, где дети углубленно изучают технические дисциплины. / РИА Новости

При подготовке специалистов необходимо учитывать, что российский ТЭК меняется. Он активно внедряет современные технологии - появляются цифровые двойники месторождений, предиктивная аналитика и роботизированные комплексы. Развиваются геологоразведка с помощью дронов и ИИ-моделирование месторождений. Именно поэтому растет спрос на специалистов нового формата: операторов дронов, различных умных систем, аналитиков данных.

Алексей Неживой, руководитель оперативного штаба Независимого профсоюза "Новый Труд", отмечает, что профессии в топливно-энергетическом комплексе становятся все более технологичными. "Занятость в ТЭК из суровой, требующей здоровья, моральной стойкости и долгого нахождения вдали от цивилизации, превращается в работу, с которой справится молодой человек, обученный навыкам математического анализа, основам знания физических процессов и программированию", - поясняет он.

Вместе с этим отрасли по-прежнему нужны рабочие руки. Это сварщики, операторы, механики, бурильщики, электромонтеры. Однако требования к таким специалистам тоже меняются. Оборудование усложняется, и работать с ним все чаще нужно головой, а не только руками.

Самый высокий спрос - на специалистов, работающих на стыке профессий.

Юлия Кузнецова, руководитель консалтинговой компании "Лаборатория Смыслов", поясняет, о ком идет речь. "Аналитики данных, которые разбираются в технологических процессах, разработчики, понимающие специфику производства, специалисты по кибербезопасности, знакомые с архитектурой АСУ ТП. За таких людей идет самая жесткая борьба, причем не только внутри отрасли, но и с ИТ-сектором", - отмечает эксперт.

Отдельное направление связано с искусственным интеллектом. Владимир Линник, профессор кафедры экономики и управления в ТЭК Государственного университета управления, говорит, что, несмотря на активное развитие ИИ, роль человека не уменьшается. Сегодня как никогда ценятся специалисты, умеющие контролировать и оценивать правильность работы различных систем на основе ИИ. "Речь идет о том, чтобы создавать, настраивать и использовать ИИ-агентов, автономные программы на базе искусственного интеллекта, которые сами ставят цели, планируют шаги и используют внешние инструменты для решения сложных задач без постоянного участия человека, но под его наблюдением", - поясняет он.

Компании понимают, что молодых специалистов необходимо удержать, поэтому частой историей становятся корпоративные стипендии и стажировки

Обучение необходимых отрасли специалистов обеспечивают вузы и колледжи. Минэнерго формирует для вузов задание на подготовку кадров. На 2025/2026 учебный год госзаказ охватил около 36 тысяч бюджетных мест. Из них 20 тысяч пришлось на электроэнергетику и теплотехнику, еще около 16 тысяч на горное и нефтегазовое дело. Кроме того, компании ТЭК проводят собственный целевой набор. В этом году он охватил 1650 человек. В школах работают около 450 инженерных классов. Министерство строит систему бесшовного образования, где школа, колледж, вуз и предприятие связаны в одну цепочку. На форуме "Энергопром" в апреле 2026 года министр энергетики Сергей Цивилев говорил, что задача российской инженерной школы состоит в том, чтобы "подготовить людей, которые могут придумывать решения и достигать больших целей".

Но одних усилий государства недостаточно. Эксперты уверены, что результат во многом зависит от того, как работают вместе вузы и бизнес. Учебные заведения должны вовремя разрабатывать актуальные программы, а компании - четко формулировать, какие специалисты им нужны и какими навыками они должны обладать. Когда обе стороны выполняют свою часть задачи, выпускники приходят на предприятие подготовленными и быстро включаются в работу.

"Вузам необходимо быть в тренде сегодняшних вызовов и готовить специалистов, обладающих современными, а главное, востребованными компетенциями. А компаниям нужно сформировать соответствующий запрос", - говорит Владимир Линник. Чем точнее запрос и чем быстрее вуз на него отвечает, тем короче путь от студента до готового специалиста.

На практике крупные компании выстраивают собственные образовательные системы: развивают непрерывное обучение и сотрудничают с учебными заведениями. Студенты проходят практику на производстве, лучшие получают гранты и стипендии.

300 тысяч специалистов необходимо подготовить для ТЭК к 2030 году

Особую роль играет целевое обучение. Юлия Кузнецова поясняет, почему оно работает. "Когда студент знает, что после выпуска его ждет конкретное место с понятными условиями, мотивация учиться совершенно другая, - говорит эксперт. - И это выгодно обеим сторонам: предприятие получает подготовленного человека, а студент - уверенность в завтрашнем дне".

Компании понимают, что молодых специалистов необходимо не только привлечь, но и удержать. Именно поэтому частой историей становятся корпоративные стипендии и оплачиваемые стажировки. Новичкам, уже приступившим к работе, назначают наставников, которые помогают освоиться на производстве. Многие работодатели предлагают льготную ипотеку и помогают с жильем, особенно в регионах, куда людей приходится приглашать из других городов. Расширенная медицинская страховка, путевки, различные спортивные и досуговые программы - все это становится базовым минимумом при привлечении специалистов.

Впрочем, эксперты отмечают, что молодежь приходит в отрасль не только ради приятных бонусов. Привлекает и сама работа. Новые проекты в сфере цифровых технологий и искусственного интеллекта дают возможность заниматься интересными и перспективными направлениями. Сегодня ТЭК - это высокие технологии, и молодые люди видят эти изменения.

Отрасль меняется быстро, и главным вопросом становится гибкость. "Здесь важно, чтобы управленческие решения успевали за технологиями, а не отставали от них", - отмечает Алексей Неживой. Если школа, вуз и предприятие будут работать в связке так же быстро, как обновляются технологии, ТЭК получит тех специалистов, которые ему нужны.