В Иннополисе показали, как может развиваться современное образование

Главный вопрос российского образования - не только чему учить школьников и студентов сегодня, но и какие знания понадобятся им через пять или десять лет. Именно это стало главной темой на "Цифровых днях Иннополиса", которые прошли на прошлой неделе. Как город-вуз пытается задать тренд в развитии обучения для всей страны, почему он становится скрепой для правительства и как искусственный интеллект может повлиять на школы и вузы России.

Место сакрального знания

Привычная модель образования, при которой студент получает профессию, а затем годами использует однажды освоенные знания, постепенно теряет актуальность. Технологии меняются слишком быстро, чтобы диплом мог служить гарантией профессиональной востребованности на протяжении всей карьеры. Теперь образовательным учреждениям приходится думать не только о передаче знаний, но и о способности человека самостоятельно учиться, работать с искусственным интеллектом, проверять его ответы и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Иннополис частично сегодня выполняет подобные функции со своим университетом и недавно заработавшим колледжем, в котором конкурс был - шесть человек на место.

Заместитель председателя правительства России Дмитрий Чернышенко назвал Иннополис местом с "сакральным значением" для кабмина страны. Когда-то 6 лет назад именно здесь были озвучены меры поддержки в IT-отрасли, которых до этого не было.

Обойдя внушительную выставку, посвященную IT-образованию, зампред отметил:

- Именно здесь находится высокая концентрация компетенций. За прошедшие годы в Иннополисе создали новую инфраструктуру, открыли передовую инженерную школу, исследовательский центр в области искусственного интеллекта. Также в городе появились Иннопарк и центр промышленного инжиниринга.

Свобода во всем

Сами студенты говорят, что условия обучения тут действительно отличаются от общепринятых российских стандартов. И это можно было заметить даже на мелочах. К примеру, в здании университета, где прогуливались по выставочному пространству различного уровня чиновники в пиджаках и галстуках, можно было совершенно неожиданно встретить парня в шортах, футболке и шлепанцах. Дело в том, что здание общежития примыкает к учебному корпусу, и молодой человек просто не знал, что сегодня вуз принимает почетных гостей. А дресс-код для посещения занятий тут не нужен.

И если поднять голову наверх, то можно было заметить парящего под крышей кита, похожего на дирижабль.

- Во-первых, нам разрешают ошибаться, когда мы проектируем свои изобретения, - признается четверокурсник и автор данного проекта Евгений Шломов. - Во-вторых, мы обеспечены всеми материалами для производства того же дирижабля, то есть техническое обеспечение у нас на высшем уровне. Я не знаю другого такого вуза, который обладал бы такими возможностями.

Сейчас его команда, состоящая из второкурсников, делает уже третий, улучшенный дирижабль с большей грузоподъемностью и возможностью для видеосъемки. И это кажется, что большой летающий кит - всего лишь игрушка. Главная задача Евгения Шломова сейчас - добиться автономности аппарата, чтобы он мог летать без участия человека как можно дольше. А потом можно было бы использовать этот прием на огромных дирижаблях, которые уже перемещают коммерческие грузы…

Рука в помощь

Другая разработка, над которой трудятся сейчас участники студенческой лаборатории робототехники, тоже может показаться игрушкой. Кто смотрел "Семейку Адамс", наверняка помнят персонажа, которого все называли "Вещь". Это самостоятельно передвигающаяся кисть человеческой руки. Так вот, у студентов сейчас на испытании примерно такие же механические кисти рук. С тремя пальцами и пятью.

- Мы занимаемся разработкой таких вот антропоморфных захватов, а точнее, алгоритмами их управления для того, чтобы потом их интегрировать в производственные задачи: сборки, сортировки, упаковки и так далее, - говорит студент Алик Валиуллин.

Полученный опыт можно тут же применить на практике. Фото: Олег Платонов

И он утверждает, что пятипалая кисть для человека выглядит эстетичнее. Но в применении гораздо проще использовать трехпалую…

- Кисть из пяти пальцев просто копирует человеческую руку, но использовать ее в реальных каких-то практических задачах большого смысла не имеет, - говорит студент. - Потому что у нее сложная кинематическая схема, больше степеней свободы передвижения, ей значительно тяжелее управлять, и она не очень удобная для определенных операций. Чего нельзя сказать о трехпалой конструкции. Она может брать объекты разных форм и размеров за счет своей универсальности и простоты. Трехпалый захват особенно эффективен в задачах сортировки тех же посылок разного размера на почте…

И тут же, рядом, прямо в холле университета развернули небольшой сортировочный пункт, чтобы показать, как изобретения студентов могут работать на практике. Все, конечно, упрощенно, задача стояла, чтобы за два дня собрать этот пункт просто для наглядности. Один робот- манипулятор захватывает коробку, ставит ее на конвейер. Дальше другая "рука" забирает ее и перемещает на шатл, который увозит ее дальше по назначению.

Этот проект - продукт уже нескольких компаний, решения для которых были разработаны именно в Иннополисе.

Дмитрий Чернышенко обратил внимание на то, что автоматизация способна менять рынок труда быстрее, чем экономика создает новые рабочие места.

- Образование должно успевать за изменениями самой работы. Мы должны не только догонять, но и предвидеть и учить тому, что будет востребовано завтра. Это не просто слова, это нам нужно будет делать, а для этого надо обучать прежде всего своих преподавателей, - подчеркнул вице-премьер.

Школьников нагрузят ИИ

И главное тут, по мнению чиновников, обуздать искусственный интеллект.

Валерий Фальков, министр науки и высшего образования РФ, отметил, что ИИ должен рассматриваться как инфраструктура, на которой будут базироваться все процессы, происходящие в современном университете. То есть интеллект будет основой для трансформации всей высшей школы. То есть теперь перелопатят всю систему.

- Уже в ближайшее время в университеты придут студенты, для которых соответствующие технологии с ИИ будут нормой с рождения, а не приобретенный навык. И это две разные категории людей.

Министр отметил, что, с одной стороны, когнитивные и умственные навыки не деградировали, чтобы критическое мышление, а проще говоря, умение думать, в школе и университете не было утрачено. Но при этом искусственный интеллект был неотъемлемой частью как учебного процесса, так и повседневной жизни, потому что без него уже никуда.

- Нужно готовить специалистов с иным мышлением, взглядом на способы решения задач развития отрасли - это совершенно другие программы.

Поэтому уже со следующего года во всех школах России с 5 по 11-й класс появится предмет "Искусственный интеллект и информационная безопасность". А пока со второй четверти его введут в некоторых регионах России, в том числе и в Татарстане.

- И здесь очень важно рассказать не только о возможностях новых технологий, но и о тех рисках, которые несет за собой ИИ, - отмечает министр просвещения РФ Сергей Кравцов. - Сейчас идет обучение всех учителей нашей страны по возможностям использования искусственного интеллекта. Учитывая поручение президента страны Владимира Путина, все отечественные решения в области ИИ будем интегрировать в единую образовательную нейросеть.