Вице-мэр Ракова: Более двух тысяч московских школьников будут отрабатывать реальные сценарии киберугроз в игровых симуляторах

Более двух тысяч учеников 7-9-х классов математической и ИТ-вертикалей в Москве примут участие в пилотном проекте по кибербезопасности. Школьники не просто освоят основы информационной безопасности, а начнут знакомиться с одними из самых востребованных ИТ-профессий: научатся выявлять уязвимости в цифровых продуктах и разбираться в их причинах, а также выстраивать защиту от угроз. Об этом сообщила заммэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

"Интерес столичных школьников к современным технологиям постоянно растет, и для нас важно, чтобы знакомство с ними не ограничивалось теорией. На новых занятиях ребята смогут сразу погрузиться в практику: в игровых и симуляционных лабораториях они будут разбирать сценарии реальных киберугроз и учиться действовать в условиях, приближенных к настоящим. Этот формат поможет развивать критическое и системное мышление, а также даст школьникам возможность познакомиться с кибербезопасностью и понять, насколько им интересно это направление. Сегодня такие специалисты нужны в каждой отрасли. И для более чем двух тысяч учеников 7-9-х классов математической и ИТ-вертикалей, которые готовятся связать свое будущее со сферой высоких технологий, эти занятия станут первым шагом в профессию", - рассказала заммэра.

Занятия будут проходить один-два раза в неделю в онлайн-формате на платформе "Хакадемии" - образовательного проекта в сфере ИТ и цифровой безопасности, созданного в 2026 году. В основе учебной программы лежат игры-симуляции: вместо лекций школьник сразу попадает в симулятор реальных киберугроз и погружается в проблемную ситуацию прямо в цифровом мире. Подход позволяет не просто узнать о кибербезопасности, а отработать действия, которые требуются от специалистов в реальной работе.

Обучение по кибербезопасности строится на трех игровых симуляциях. Первая посвящена разведке и управлению цифровой сетью (NetHack): ребята исследуют компьютерную сеть, прокладывая путь к цели, открывая узлы и подбирая инструменты, стараясь не поднять тревогу. Так они пробуют себя в роли этичного хакера, который заранее находит слабые места в защите. Вторая симуляция направлена на физическую, социальную и цифровую безопасность (PhysHack): школьникам предстоит незаметно добраться до конкретного компьютера в смоделированном офисе. Для этого необходимо следить за перемещениями персонажей, искать оставленные пропуска и замечать незапертые двери, осваивая основы физической безопасности и уловок социальной инженерии. Третья симуляция посвящена расследованиям и реагированию на киберинциденты (DFIR): школьник становится цифровым детективом и после условной атаки собирает и сопоставляет улики, чтобы восстановить картину происшествия и понять, как защититься в будущем.

Помимо кибербезопасности, на платформе "Хакадемии" ребята смогут познакомиться с цифровыми двойниками ИТ-систем, агентами и алгоритмами, искусственным интеллектом. Полный курс обучения включает девять уроков.

Все действия фиксируются в профиле участника: формируется карта навыков и хроника прогресса, которая подсказывает следующий шаг. Платформа учитывает попытки школьника, ошибки, выбранные способы решения и полученные результаты. Это позволяет отслеживать динамику каждого участника, определять его сильные стороны и темы, которым стоит уделить дополнительное внимание.

Педагоги смогут использовать полученную информацию и методические материалы, чтобы сопровождать учеников в процессе занятий. Специалисты "Хакадемии" будут постоянно консультировать учителей и оказывать им методическую поддержку по возникающим вопросам.

Образовательные вертикали - проект Москвы, призванный помочь ученикам осознанно и самостоятельно выбрать дальнейшее обучение после окончания основной школы. В классах вертикалей ребята углубленно изучают профильные предметы, чтобы сдать ОГЭ на высокие баллы и поступить в предпрофессиональные и профильные классы, а также получают первые профессиональные навыки на специализированных курсах, решая практико-ориентированные задачи, связанные с направлениями деятельности разных отраслей.