Все родители хотят видеть будущее своих детей успешным и счастливым, что можно сделать для этого уже сейчас? "РГ" отвечает доцент кафедры общей и социальной психологии ТюмГУ (вуз-участник проекта 5-100) Мария Богданова:
"Многие профессии, по которым нынешние малыши будут работать, еще даже не существуют. Поэтому первое качество, которое нужно развивать - это готовность к изменениям. Адаптивность - важное конкурентное преимущество уже сейчас. А в будущем его ценность будет только возрастать, - говорит Мария Богданова. - Многие хотят вырастить очень умного ребенка, отдают его в студии раннего развития, полагая, что ум и финансовый успех связаны. Однако общего интеллекта недостаточно, очень много дополнительных факторов влияют на успех - это и внутренние факторы, такие, как эмоциональный интеллект, способность к лидерству, креативность, организованность, умение принимать решения. И внешние факторы - в какой среде растет ребенок, с кем дружит, в каком окружении учится.
Сейчас мы видим большую "заточенность" образования на ЕГЭ. Да, при такой концентрации мы можем получить хорошие баллы и рассчитывать сэкономить "энное" количество денег, поступив на бюджетное место в вуз. Но развивает ли натаскивание на ЕГЭ эмоциональный интеллект? Учит ли принимать решение в условиях неопределенности? Помогает ли освоить стратегическое планирование? Полагаю, что ответ очевиден.
А вот еще очень провокационный вопрос: задумывались ли родители о том, насколько ценно сегодня иметь диплом вуза? Знания перестали быть труднодоступны, открывай интернет и обучайся на открытой платформе самого престижного вуза бесплатно (без корочки). При приеме на работу все чаще говорят, что готовы всему научить, была бы мотивация и способность к обучению. Знания устаревают с невероятной скоростью. Знания, полученные в вузе, наполовину неактуальны уже к моменту трудоустройства, так как бизнес обгоняет вузы, и на первый план выходят корпоративные университеты. Что если для успеха необязательно идти традиционным путем школа-вуз-корпорация? Ответ в каждом случае индивидуален: наблюдать за своим ребенком, что ему нравится, от какой деятельности он получает большое удовольствие, куда можно направить этот поток… Не бегать подряд по всем секциям-кружкам, перегружая нервную систему ребенка, а давать ему возможность раскрыться в игре, в хобби, поискать им практическое применение уже сейчас, научить его монетизировать свои таланты, не дожидаясь окончания вуза".