На этих занятиях рассказывают об общей ситуации в стране - ее экономическом развитии, приоритетных отраслях, обеспеченности кадрами. И открывают для подростков разные профессии. Например, есть занятия, посвященные профессиям программиста, биотехнолога, врача телемедицины, агронома, металлурга, дизайнера. А еще там можно пройти профпробы - специальные тесты, которые покажут, к какому виду деятельности школьник более склонен.
"В вопросе профориентации мы тесно сотрудничаем с министерством труда, ориентируемся на кадровый прогноз по приоритетным направлениям, - отметил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. - Кроме того, организуем для ребят экскурсии: не только на предприятия, но и в вузы и колледжи".
Так создается крепкая цепочка "школа - колледж - вуз - предприятие", которая сегодня лежит в основе успешной карьеры. Кстати, в курс "Россия - мои горизонты" включен региональный компонент. Благодаря этому ребенок сможет узнать ключевые направления экономики своего края и увидеть четкую картину будущего трудоустройства в своем регионе. Тот самый принцип "где родился - там и пригодился".
"Профориентационная работа в школах - главное связующее звено между образованием и бизнесом, - говорит Иван Есин, управляющий директор Фонда гуманитарных проектов - оператора программы "Билет в будущее". - Благодаря ей школьники осознанно выбирают колледжи и вузы, понимая, где они смогут потом использовать полученные знания. А бизнес, в свою очередь, получает подготовленные кадры, которые становятся основой для роста экономики страны".
К сотрудничеству предприятий и вузов или колледжей мы уже привыкли: студенты логично проходят практики и стажировки на производстве и потом плавно вливаются в коллектив уже штатными сотрудниками. А вот как бизнес работает со школами? С чем приходит?
"Любовь к инженерным наукам необходимо воспитывать с детства. Поэтому мы начинаем готовить будущих специалистов со школьной скамьи, - рассказали "РГ" в Госкорпорации "Ростех". - Увлечь ребят инженерными профессиями помогают дни открытых дверей, экскурсии, олимпиады. В частности, в прошлом сентябре совместно с РТУ МИРЭА открыли во Фрязине технопарк, через который уже прошли тысячи подмосковных школьников - учеников 7-11-х классов. Ребята углубленно изучают профильные предметы и прикладные дисциплины - робототехнику, беспилотники, программирование, компьютерное моделирование, 3D-печать, основы конструирования и т.д. Помогают им в этом преподаватели вуза и наши специалисты. Открываем и оснащаем инженерные классы в школах по всей России. В нашей орбите уже более 200 таких классов".
Одно из образовательных учреждений, которое работает с госкорпорацией, - московская школа N 58 в Покровском-Стрешневе. У нее как раз естественно-научный профиль. Дети ставят эксперименты, занимаются робототехникой, программированием. Занятия ведут опытные учителя, а помогают им эксперты корпорации и преподаватели ведущих технических вузов страны.
"Педагоги получают представление о том, куда ведет их предмет, какие актуальные направления экономики ему близки, - пояснил директор школы Дмитрий Топешкин. - А у ребят появляется четкое понимание, как может складываться их дальнейшая карьера. Сегодняшние дети на самом деле достаточно прагматичные с точки зрения выбора своих траекторий в образовании и карьере. Покажи им реальный путь - и они сделают выбор. Идеальный момент для этого - 8-9-й классы, когда можно увидеть спектр возможностей".
Другой пример работы крупной компании и школы - тематические классы проекта "Школа Росатома". В их числе, например, "Атомклассы", которые сегодня действуют в сотне школ из 35 субъектов РФ, а также Республик Беларусь и Абхазия. С помощью этих классов создаются условия для реализации программ углубленного изучения математики, физики, химии, биологии и информатики, поддерживается проектная и исследовательская деятельность учащихся.
Бизнес понимает, что его задача - увлечь ребят, показать, что промышленность - это интересно, современно, круто. Привить навыки проектно-исследовательской деятельности, так необходимые передовому инженеру. Показать понятную траекторию: окончив инженерный класс, можно поступить в лучшие университеты страны и иметь гарантированный вариант трудоустройства.
Интересны данные исследований: 15-летние подростки знают от силы десять профессий. Десять! Это вообще ничего. Скорее всего, это профессии родителей, бабушек, дедушек, родителей друзей и тех, кого они чаще всего встречают в обычной жизни: учителей, водителей, продавцов, курьеров. Для многих школьников, например, профессии в сельском хозяйстве - это до сих пор исключительно комбайнеры и техники. Они и не слышали, что есть специалисты, которые занимаются обработкой спутниковых снимков и анализом данных для того, чтобы регулировать, например, полив, объем вносимых удобрений и т.п.
Тем важнее профориентационный курс в школе: он охватывает все основные отрасли экономики - от сельского хозяйства до информационных технологий.
Какие профессии выбирают современные школьники? Кем хотят работать мальчики, а кем - девочки? Эксперты президентской платформы "Россия - страна возможностей" вместе с аналитиками "Газпром нефти" узнали, как дети выбирают будущую профессию и совпадает ли это с тем, что думают взрослые об этом выборе. В опросе участвовали ученики 5-11-х классов и их родители.
Выяснилось, что 45 процентов школьников уже определились с будущей профессией. Причем в 5-9-х классах таких почти 40 процентов, а в 10-11-х - больше половины. Для мальчиков в приоритете профессии в сфере ИТ и рабочие специальности. Девчонки чаще выбирают творческие профессии, медицину, науку и технологии.
Что главное для школьников в выборе будущей профессии? Прежде всего личный интерес к выбранной сфере и самореализация, а еще возможность через работу приносить пользу. Зарплата в этом рейтинге только на третьем месте. И, наверное, один из самых позитивных результатов опроса: большинство школьников (81 процент) сказали: работать будут в России, видят для этого здесь все возможности.