Так, одной их главных проблем изучения физики, математики и естественно-научных дисциплин назвали недостаточную мотивацию школьников и нехватку квалифицированных педагогов по предметам. При этом учебников и оборудования в школах хватает.
По словам руководителя Центра физики и астрономии издательства "Просвещение" Елены Тихоновой, изучение физики и химии нужно начинать раньше, чем это происходит сейчас.
"Дети приходят в седьмой класс изучать физику, в восьмой - химию, а интерес уже угас. Нужно опускать эти предметы на более ранние ступени, - считает Тихонова. - Ребенок должен понять: если он хочет управлять своей жизнью и быть успешным, математика и физика - это его билет в осознанное будущее".
Гендиректор компании "Научные развлечения" Олег Поваляев назвал одним из ключевых вызовов эпохи утрату способности самостоятельно принимать решения и формировать собственную картину мира.
"А ведь именно физика формирует навыки критического мышления для работы с информацией в условиях ее избытка, - отметил эксперт. - Физика учит не просто решать задачи - она учит отличать главное от второстепенного. Тот, кто этого не умеет, тонет в деталях. Физика - предмет не только для тех, кто идет на физтех. Это то, что делает человека думающим".
Руководитель Центра образовательных инноваций и технологий Института биофизики будущего МФТИ Юлия Андреева рассказала о проекте "Наука в регионы", который охватывает 61 регион, 1600 школ и более 65 университетов-партнеров. Программа сочетает методическую поддержку педагогов и профориентационную работу со старшеклассниками. По данным внутренней диагностики, доля учителей физики, успешно справляющихся с заданиями углубленного уровня, после серии методических вебинаров выросла до 70 процентов.
"Нужна непрерывная система постоянной методической поддержки педагогов, чтобы предметные компетенции соответствовали технологическим вызовам времени", - сказала Юлия Андреева.
Еще один системный проект, ориентированный на массовую школу, представил Сергей Поминов, руководитель программы "Классы Физтех-XXI" и заместитель исполнительного директора Фонда развития Физтех-школ. Программа объединяет основное и дополнительное образование с первого класса, предлагая единую траекторию естественно-научной подготовки без жесткого выбора профиля.
В начальной школе дети знакомятся с азами физики, математики и инженерии в игровой форме, потом, в 5-6 классах углубляют знания, а с 7 класса выбирают уже индивидуальный трек.
"Сегодня много говорят о поиске одаренных детей. Но мы решили пойти другим путем - наш проект рассчитан на массовую школу, на обычные классы, на учителей, которые работают с обычными детьми. Талант может раскрыться у любого, если вовремя создать среду, в которой интересно пробовать, ошибаться и искать. Смелость нашего подхода - не в селекции, а в доверии к системной работе", - подчеркнул Поминов.