"Предпрофессиональные классы - это не просто углубленное изучение предметов, но и возможность попробовать себя в реальном деле. Мы объединяем ресурсы школ, колледжей,работодателей и ведущих столичных университетов. Ребята занимаются с опытными преподавателями, осваивают передовое научное оборудование и перенимают опыт действующих экспертов из разных сфер. Уже несколько лет для старшеклассников проводятся предпрофессиональные каникулы. За четыре дня в условиях, приближенных к студенческим, ребята могли познакомиться с интересной им сферой - от судебной медицины и веб-разработки до предпринимательства и медиапроизводства. В этом учебном году мы организовали 370 таких смен, в которых приняли участие почти 25 тысяч школьников, что на тысячу больше, чем в прошлом. Такой подход не только дает глубокие знания, но и помогает сделать осознанный выбор будущего пути", - рассказала Анастасия Ракова.
В МГТУ имени Н.Э. Баумана, РТУ МИРЭА, Московском Политехе и других технических университетах почти семь тысяч старшеклассников инженерных классов знакомились с технологиями геологоразведки, основами космического полета, медицинского приборостроения, а также с современными методами научной работы и производственными технологиями. Всего каникулы для будущих инженеров прошли в 18 вузах.
Предпринимательское направление тоже набирает обороты: более 6 тысяч учащихся занимались на площадках 11 вузов, в том числе НИУ ВШЭ, МГУимени М.В. Ломоносова, РАНХиГС и РЭУ им. Плеханова. Программа была выстроена вокруг практических задач: ребята изучали налоговые системы, осваивали инструменты анализа аудитории, учились оценивать конкурентов и выстраивать стратегии продвижения.
Свои навыки в информационных технологиях нарабатывали свыше 5 тысяч учеников. Занятия проходили на площадках 13 вузов, среди которых МЭИ, МФТИ, МИЭТ и МТУСИ. Школьники программировали, осваивали веб-разработку и 3D-моделирование, на лабораторном оборудовании настраивали локальные сети. А на практических занятиях разбирали реальные случаи кибератак, проектировали системы защиты для ИТ-компаний и создавали проекты с использованием нейросетей.
Будущие медики учились в Сеченовском, Пироговском, Российском университете медицины, Росбиотехе, РУДН и МГАВМиБ - МВА имени К.И. Скрябина. Свыше трех тысяч школьников из медицинских классов на современном оборудовании осваивали стоматологию, судебную медицину, фармацию, биотехнологии и другие сферы медицины и естественных наук. Например, в Сеченовском университете дети увидели, как в лабораториях из клеток пациента создают сфероиды, печатают ткани на 3D-принтерах и разрабатывают коллагеновые материалы.
Около 3 тысяч учащихся медиаклассов в 10 вузах, в том числе в НИУ ВШЭ, МГУ имени М.В. Ломоносова, Институте русского языка имени А.С. Пушкина и РГУ имени А.Н. Косыгина, попробовали себя в роли продюсеров, сценаристов, режиссеров, ведущих, редакторов, операторов и дизайнеров. Школьники искали информационные поводы, снимали и монтировали видео, создавали короткие фильмы и лендинги, писали посты для социальных сетей.
Ранняя профориентация школьников - один из приоритетов столичного образования, развивающийся в рамках федерального проекта "Все лучшее детям" национального проекта "Молодежь и дети".
Маргарита Дроздова, ученица предпринимательского класса школы № 152:
- В рамках предпринимательских каникул мы посетили Финансовый университет при Правительстве РФ. Послушали лекции, посвященные социальному предпринимательству и франчайзингу. Больше всего мне запомнилась первая лекция: в ней много внимания было уделено живым примерам. Во второй лекции очень хорошо раскрыли базовые понятия.
Я, скорее всего, буду поступать на экономическое направление, и для меня особенно ценны финансовая грамотность и расширение кругозора в сфере предпринимательства. Даже если я не открою свой бизнес, эти навыки помогут мне развиваться в интересующем меня направлении.
Предпринимательский класс дает много возможностей: он помогает сближаться с людьми, находить общие интересы - и это по-настоящему увлекательно. Сейчас я работаю над индивидуальным проектом - он посвящен разработке умных контейнеров для подсчета калорий и нутриентов, связанных со здоровьем и фитнесом. Это пока учебный проект, поэтому вывести его на рынок не смогу, но, возможно, в будущем получится продать эту идею.
Ксения Казакова, ученица медиакласса школы № 2031:
- В рамках программы предпрофессиональных каникул я побывала в РАНХиГСе. Пока там у был только один мастер‑класс, посвященный работе в медиа. Мы узнавали, каково быть телеведущим, как работать с суфлером и управлять им, а также что входит в обязанности оператора.
Мне показались интересны оба варианта - и работа в кадре, и за кадром. В каждом из них ты по‑своему влияешь на итоговый продукт и можешь сделать его идеальным. За эти каникулы хочу научиться работать с суфлером - для меня это пока неизведанная сторона профессии, а пульт суфлера выглядит очень интересно. Еще хочется попрактиковаться в работе на камеру.
Я поступила в медиакласс, потому что там изучают близкие мне предметы - в частности, литературу и иностранные языки. Хочу также освоить актёрское мастерство, а в перспективе надеюсь получить два высших образования - по актерскому мастерству и по направлению режиссура игрового фильма".
Кирилл Тузов, ученик инженерного класса школы № 2089:
- Я с классом участвую в инженерных каникулах. Меня очень привлекает атомная энергетика, и я хочу в будущем стать инженером на атомной электростанции. Особенно запомнились моменты, связанные с передачей электричества на большие расстояния, а также демонстрация работы атомного реактора и симуляция процессов внутри него. На демонстрационном реакторе нам показали, как нейтроны бомбардируют атомы урана - в результате происходит реакция расщепления урана и высвобождается энергия.
Инженерный класс отлично помогает узнать будущую профессию изнутри и дает больше возможностей, чтобы поступить туда, куда хочется, и работать по своему призванию. Я мечтаю учиться в одном из ведущих вузов, связанных с энергетикой, например, в МГТУ им. Баумана или МФТИ.
Когда вырасту, стану либо инженером‑атомщиком, либо программистом - оба направления мне очень близки. Мне всегда интересно проверять себя, ставить перед собой сложные задачи и тем самым становиться лучше, а в инженерном классе для этого есть все условия.
Еще мне очень нравится атмосфера в инженерном классе: в основном там учатся очень умные ребята, с которыми приятно общаться. Нравится и то, что у нас есть возможность создавать что‑то свое, новое. Например, в этом году мы работали над проектом и представили его на конференции "Инженеры Будущего".
Андрей Кондрат, помощник первого проректора НИУ "МЭИ":
- В Московском энергетическом институте предпрофессиональные каникулы проходят во все каникулярные периоды - осенью, весной и летом - в формате погружения в профессию.
Во время весенних и осенних смен за четыре дня ребята посещают кафедры четырех институтов, связанных с энергетической отраслью. Они знакомятся с разными видами генерации электроэнергии, обсуждают процессы передачи, распределения и продажи электроэнергии, а также выполняют простейшие эксперименты в лабораториях кафедр.
Летние смены устроены иначе: дети выбирают конкретный трек обучения. По выбранной тематике для них проводят лекции от ведущих работодателей, семинары с преподавателями, практико‑ориентированные мастер‑классы и лабораторные работы на высокотехнологичном оборудовании. Всего доступно более сотни инженерных направлений - и за четыре дня школьники могут пройти профессиональные пробы по нескольким из них. Так уже в десятом классе ребята могут попробовать разные специальности и начать выстраивать свою карьерную траекторию.
Ученики предпрофессиональных классов отличаются высокой мотивацией и не только владеют углублёнными знаниями по физике, математике и информатике, но и имеют прикладные навыки - например, в 3D‑моделировании и программировании. Для таких ребят на первом курсе формируют специальную группу "Эталон". В ней студенты следуют отдельному, более углублённому учебному плану: развивают мягкие навыки, проходят стажировки (в том числе зарубежные) и готовятся к участию в студенческих олимпиадах и конкурсах - чтобы привлечь внимание работодателей.
Раньше знакомство с вузом зачастую ограничивалось днями открытых дверей, а сейчас у школьников есть гораздо больше возможностей: поучаствовать в проектной деятельности, побывать на инженерных IT‑каникулах, сдать предпрофессиональный экзамен по направлению, которое им по душе. Всё это помогает не ошибиться с выбором и в будущем стать ведущим специалистом в своей области".