- Это вам, - Леон, словно фокусник, достает из рюкзака подарок за подарком, - футболка, книга, открытка. И все собственного производства, от идеи до рисунков и текстов.
Рассматриваю футболку - на ней нарисовано штук двадцать мух, и каждая имеет сопроводительную надпись на латыни. Некоторые названия оказываются весьма поэтичными. Например, пятнистое двукрылое зовется Geomyza tripuncatata, большое зеленое - Geomyza platorum. Сплошная поэзия! Такую футболку не носить, а читать и перечитывать. Впрочем, носить тоже можно - пусть недруг-собеседник найдет ответ на логичный вопрос: "Какая муха тебя укусила?"
Также внимательно рассматриваю первое иллюстрированное собрание сочинений юного писателя. В предисловии сказано: "С раннего детства увлекается биологией, литературой, лепкой и рисованием. Практикант лаборатории систематики насекомых Зоологического института Российской академии наук. Собирает коллекцию двукрылых. Во втором классе поступил на курс "Академический рисунок" во Дворце учащейся молодежи Санкт-Петербурга. Сегодня Леон является победителем многих конкурсов изобразительного искусства. Свой стиль характеризует как "специфический".
Наугад открываю страницу:
"В магазине стоял человек,
Он выбирал продукты,
Конфеты он покупал,
И овощи, и фрукты.
Принес эту пищу домой,
Не положив в холодильник,
На следующий день пришел
И видит: там дрозофильник!"
- Это песенка, ее надо петь, - комментирует автор. На следующей странице - басня.
"Червяк полюбопытствовал:
"Кто это?
Я не видал такого цвета".
И подошел он к верной смерти.
Опасность близко, вы поверьте.
А жужелка схватила червяка и съела.
Нехитрое для хищника такого дело.
Но какова ж мораль у этой басни?
Не суйся к незнакомцу понапрасну".
Рассматривая всю эту красоту, мой сын, шестиклассник Гриша, невольно дал точную оценку: "Ничего себе!" Спрашиваю юного автора, кто ему подсказал поэтизировать животный мир?
- В семь лет я прочитал басни Крылова, они мне очень понравились, и я подумал, почему бы не сделать что-нибудь свое, - искренне отвечает шестиклассник. - Насколько они хороши, пусть оценивает читатель.
Он говорит, что именно этот жанр оказался привлекательным, потому что "в басне может быть героем кто угодно".
- А я об-о-о-жаю насекомых и поэтому пишу басни энтомолога. Впрочем, там не только насекомые, есть и пауки, и червяки. А еще мне понравился стиль басни. Очень своеобразный: простой, понятный и нравоучительный, что в наше время очень полезно.
Спрашиваю, кому первому он показывает свеженаписанное сочинение? Леон с улыбкой произносит: "Маме, она хороший критик, подскажет, что доработать". И, конечно, бабушке и дедушке. Друзья тоже читают его сочинения, многим они просто нравятся. "А друг Захар сказал, что будет договариваться со своей учительницей, чтобы учить мои басни на уроках литературы", - добавляет автор.
Интересуюсь у своего юного собеседника, что можно сделать, чтобы дети снова полюбили читать и не сидели в телефонах.
- В первую очередь надо изменить программу по литературе, - заявляет он. - В учебниках произведения или очень жестокие, или очень наивные и детские. Не по возрасту. Они даже чередуются. Сначала наивный, а потом начинается какой-нибудь жестокий, где бьются в предсмертных конвульсиях. И еще надо попытаться найти ту книгу, которая нравится. Она обязательно найдется.
- А может, родителям стоять рядом с палкой и заставлять читать?
- В целом это не сработает, потому что, как только родителей не будет хотя бы час, ребенок тут же оторвется от книги. Можно попробовать совместить полезное с приятным - читать книгу в телефоне. Но лично я люблю живую книгу. Когда я листаю живые страницы, мне кажется, что они что-то в себе таят. И еще книги приятно пахнут.
Мы сидим в парке на скамейке и неспешно беседуем с Леоном под веселое чириканье птиц. Меня мучает один вопрос, который я не сразу решаюсь задать юному автору. Дело в том, что я не очень люблю насекомых. Даже талантливо нарисованных, а уж живых - тем более. Как же получилось, что ему, маленькому мальчику, они так понравились?
Леон доверчиво рассказывает, что в раннем детстве мама была очень занята работой, а ему в это время доводилось много гулять. "Естественно, чаще всего я встречал насекомых, - объясняет он. - Я хотел просто их рассмотреть. Потом изучал их поведение и постепенно узнавал что-то новое, видел новое насекомое. Они мне нравились. Это была моя маленькая компания".
О своих необычных друзьях Леон пишет не только басни, но и сказания. В этом жанре он просто решил совместить два своих увлечения - любовь к истории и насекомым. Получилось необычно. В собственных иллюстрациях для книги юный энтомолог тоже не видит ничего особенного.
Леон производит впечатление самостоятельного ребенка. Его мама Анна, которая все время сидит рядом и не вмешивается в наш разговор, подтверждает - так и есть. Сам, без мамы и интернета, может найти себе кружок, попросить директора школы перевести его в другую группу по английскому. Прошу Анну раскрыть секрет, как вырастить такого самостоятельного и заинтересованного ребенка?
- Да нет никаких секретов, - разводит она руками. - Детям сегодня, конечно, нужны ограничения. Они не должны иметь безграничный доступ к интернету. Популярные блогеры - тоже сомнительная история. Люди, публикующие непроверенную информацию, стремящиеся попасть в рейтинг любым способом, становятся героями в глазах детей. А детям много не надо - короткое видео без текста, цепляющее за эмоции. Мы с Леоном договорились, что у нас каждый день должен быть интеллектуальный, физический и творческий труд. Каждый день он рассказывает мне, что сделал.
- Но откуда у Леона такой интерес к насекомым? Может, передали по наследству?
- Я насекомых страшно боюсь, - смеется Анна. - У него еще и коллекция мух есть. Они, оказывается, очень разные и даже иногда не похожи на мух. У Леона вообще очень много идей. Он очень деятельный человек, он не просто мечтает вслух, а доводит до конца. Бренд "Какая муха тебя укусила?" он придумал сам.
Пока Леон был маленьким, мама работала ландшафтным архитектором.
"Я была на объекте, а он, как Карик из книги "Необыкновенные приключения Карика и Вали", сидел в траве и увлеченно рассматривал насекомых, - рассказывает она. - А еще Леон очень рано научился читать". В доме не было ни телевизора, ни смартфона, ни интернета. Мама старательно снабжала сына книгами с хорошими иллюстрациями. Недавно Леон стал лучшим читателем Северо-запада, ездил в Мурманск на награждение.
Из Белгорода в Петербург мама с сыном отправились в поисках школы, заинтересованной в талантливом ребенке.
- Леон очень ждал, когда пойдет в школу, - рассказывает Анна. - Когда пришел в первый класс, его увлечения раскритиковали в пух и прах. Он сказал: давай я не буду туда ходить, там не так интересно, как я думал. Переводить его на домашнее обучение у меня не было возможности. И мы решили поехать в наш любимый Санкт-Петербург. За вечер пятницы я обзвонила школы в том районе города, который нам нравился, и нас пригласили на собеседование в три школы. В понедельник утром мы уже пришли в школу Петербурга. Там меня спросили: "У вас жилье есть? Нет? Тогда мы даем ребенку все необходимое для уроков, а вы идите искать жилье".
Так Леон с мамой остались жить в любимом городе. Свое путешествие они продолжат завтра, отправятся из Москвы в Белгород. Будут помогать бабушке с дедушкой приводить в порядок пострадавший от нападения дрона дом.