Скандал дошел до городского комитета образования, и чиновники пообещали детально разобраться. Как сообщила "РГ" представитель ведомства Екатерина Самарина, обращение от родителей зарегистрировано и на него будет подготовлен официальный ответ. Однако так ли уж виновата школа и ее инициативный педагог?
- Мы не можем оградить ребят от того, что происходит вокруг них - в семье, на улице и даже на школьном дворе, - рассказывает директор школы. - И, если они слышат нецензурные слова, мы должны этому как-то противостоять. Нужна воспитательная работа, чтобы ребенок отличал добро от зла, хорошее от плохого. Соответственно, абсолютно нормально говорить детям: нецензурные слова - это плохо. У нас была информация, что именно в этом классе многие не стесняются в выражениях. И штатный педагог-психолог предложил такой урок. Вы можете ознакомиться с его планом, ничего предосудительного или провокационного в нем нет.
Собственные источники "РГ" подтвердили: педагог проводил плановое внеклассное занятие, имевшее целью разъяснить подрастающему поколению, какие слова не следует говорить и почему они выведены за рамки общеупотребительной лексики. Однако не исключено, что во время урока что-то могло пойти не так. И эту версию частично подтвердили в школе.
- В плане урока действительно есть момент, когда педагог спрашивает, знают ли ученики плохие слова, - рассказали корреспонденту "РГ". - В ответ вы можете промолчать или признаться, что знаете. А можете начать их выкрикивать, хотя вас об этом никто не просил. В классе, к сожалению, нашлись и такие. И это очень тревожный показатель. Однако педагог повернула разговор в нужное русло и объяснила, почему такие слова следует раз и навсегда забыть.
Эту версию подтверждают и родители - со слов детей. Одни говорят, что вопрос учителя о некрасивых словах вызвал в классе ажиотаж. Другие вспомнили возникшую тишину и недоумение учеников. Каждый ребенок рассказал о происшествии по-разному, исходя из собственного отношения к происходившему.
Ольга Голдьфарб, доцент кафедры специальной и клинической психологии ЧелГУ, кандидат наук:
- Очень здорово, что в школах наконец вспомнили о воспитательной работе. Конечно, всему нужно время. Сегодня мы на пороге смены парадигм, правил, методик. Но, как говорится, двигаемся в верном направлении. К поступлению в школу большинство детей уже прекрасно ориентируется, какие слова относятся к ненормативным, соответственно, нужно разбираться, почему они их используют.
Причины могут быть разными: внутренняя повышенная агрессия ребенка, недостаток внимания со стороны родителей и учителей, возможно, лидеры детской группы относятся к асоциальной среде.
Искать причины лучше индивидуально и, выяснив их, проводить общее обсуждение, во время которого важно объяснить, что оскорбительные слова прежде всего унижают достоинство того человека, который их произносит, свидетельствуют о его низком интеллектуальном, социальном и эмоциональном статусе. А потом подвести детей к принятию общих правил - отказаться от таких слов при общении друг с другом.
Важно, что такое обсуждение в классе состоялось, и первоклашкам напомнили: знать некрасивые слова и употреблять их - не одно и то же.