Сколько времени дети тратят на "дистанционку"?
Больше 5-ти часов в день учатся 20% школьников из России и стран СНГ. Примерно треть занимается от 3 до 5 часов, больше четверти проводит за учебниками всего 1-2 часа (34,5% и 27,9% соответственно). 12,7% занимаются менее 1 часа в день, меньше 5% - вообще не получают задание на дом.
Как проводят свободное время?
Больше половины школьников в России и странах СНГ - 53,1% - проводят свободное время в социальных сетях; 49,7% - играют в игры; 47% - смотрят фильмы и сериалы. Также ребята общаются с друзьями и занимаются своими хобби.
Что интересно? Примерно такие же активности выбирают и в других странах, в том числе в США. Интересный факт: в Индонезии, как и у нас, чуть больше 31% школьников ответили, что проводят время в кругу семьи.
Где больше всего любителей книг?
Самыми читающими странами оказались США и Россия и страны СНГ: треть американских школьников говорят, что проводят свободное время за книгой; в нашем регионе - 27,3%.
Уроки физкультуры тоже важны
42,5% американцев занимаются спортом дома. В Бразилии делают зарядку 37,4% ребят, а в России и СНГ - 21,4%.
Как ребята относятся к самоизоляции?
Школьники из России и СНГ описали свои чувства так: 53,8% ответили, что им скучно; 14,2% чувствуют себя в изоляции; около 9% выбрали опцию "волнуюсь"; 5,3% чувствуют неуверенность. Другие поделились развернутыми ответами, в которых отметили, что дома комфортно и спокойно, но много времени уходит на увеличившийся объем домашних заданий и подготовку к экзаменам.
Довольны ли школьники уровнем онлайн-обучения?
Больше всего довольных (тех, кто выбрал опции "отлично" и "неплохо", отвечая на вопрос "Как ты оцениваешь онлайн лекции, организованные твоим учебным заведением?") в Бразилии: 87,3% школьников устраивает уровень онлайн-образования. В России и СНГ 73% позитивно оценивают качество онлайн-обучения. Количество тех, кто недоволен "дистанционкой" в нашем регионе, США и Польше сопоставимо - это 9,4%, 11,5% и 11% соответственно.
"Мы предполагаем, что часть школьников сдержанно оценивает уровень онлайн-образования из-за технических проблем: недостаточно высокая скорость интернета, низкая мощность компьютера, отсутствие нужных программ и т.д. Проблемы схожие в странах по всему миру. По окончании пандемии так называемое "цифровое неравенство" с высокой вероятностью будет сходить на нет по всему миру, так как высокоскоростная беспрерывная связь и доступ к компьютерам будут рассматриваться не как роскошь, а как необходимость", - отмечает управляющий директор онлайн-сообщества "Знания" в Польше, России и Румынии Михал Гвяздовски.
Какие еще сложности испытывают школьники?
Ребята привыкают учиться без живого взаимодействия с педагогом. Во всех странах школьники отметили, что сейчас им больше всего не хватает помощи учителя. В России и эту опцию выбрали 47,8%; в Бразилии и Польше - 66% и 57% соответственно.
Четверть школьников в нашем регионе также испытывают трудности в связи с тем, что не имеют возможности проверить правильность ответа и решения. Некоторым не хватает общения с одноклассниками и свободного времени, а также навыков самоорганизации. Недостатка в заданиях ребята не испытывают: только 4,5% хотели бы получать больше "домашки".