Как сообщили в Минпросвещения, за последние два года прием по направлению "Образование и педагогические науки" вырос почти на 10 тысяч человек. В 2022 году для потенциальных педагогов выделено более 75 тысяч мест в вузах.
"Слово "педагог" у нынешней молодежи все больше ассоциируется со словом "престиж". Нам важно, чтобы все ребята, кто выбирает этот путь, были уверены в своем завтрашнем дне, в своем месте работы, чтобы у них был комфортный вход в профессию", - отметил министр просвещения Сергей Кравцов.
Растет и само качество приема. По словам научного руководителя ВШЭ Ярослава Кузьминова, рост репутации направления "Педагогическое образование" за прошедшие десять лет - это одно из самых значительных изменений как в российском высшем образовании, так и на рынке труда.
Кстати, в рамках проекта Минпросвещения "Учитель будущего поколения России" идет модернизация педвузов: меняются не только условия работы и учебы, но и программы подготовки и повышения квалификации преподавателей. На эти цели в 2021 году направлено почти 5 миллиардов рублей.
Ольга Казакова, председатель комитета Государственной Думы по просвещению:
- Тот факт, что в последние два года зафиксирован рост числа молодых людей, выбирающих профессию педагога, говорит о том, что меры господдержки работают. Все те программы, которые сегодня реализуются министерством просвещения для популяризации профессии и повышения ее значимости, не просто востребованы работающими педагогами, но и заметны тем, кто стоит перед выбором своего дальнейшего жизненного пути.
Работают и региональные программы поддержки выпускников педвузов. Я полагаю, что молодые ребята исходят из того, что, выбрав педагогическую профессию, они наверняка обеспечивают себе стабильность и гарантированное рабочее место. А ещё сегодня для молодежи важно иметь возможности повышения квалификации, роста в профессии - здесь все это есть. Люди стали очень хорошо понимать: учитель - та профессия, которая точно будет востребована всегда.
Наталья Кравченко, председатель Комиссии Общественной палаты РФ по развитию дошкольного, школьного, среднего профобразования и просветительской деятельности:
- Есть повод для осторожного оптимизма. Педагоги всегда будут нужны, и это важно учитывать молодым людям при выборе будущей профессии. Сама профессия меняется. Современный преподаватель использует цифровые технологии, у него больше возможностей для развития и меньше рутины: тесты заменяют проверку тетрадей, дневники становятся электронными. Повышается статус учителя.
В то же время в тройке главных проблем системы образования участники назвали кадровое обеспечение и низкие заработные платы педагогов. Не перестану говорить о том, что учитель - одна из самых важных профессий, именно педагоги влияют на формирование культурно-нравственных ценностей, от них зависит каким вырастет будущее поколение. Хочется чтобы в профессию шли те, кто способен взять на себя эту миссию. Наших детей должны учить лучшие из нас - взрослых. Этот труд должен достойно оплачиваться
Евгений Ямбург, директор школы №109 г. Москвы, заслуженный учитель России, академик РАО:
- Педагогика вышла в лидеры, и здесь сыграли роль три фактора. Во-первых, в крупных городах, в тех регионах, где зарплата педагогов стала пристойной, это привлекло абитуриентов в педагогические вузы. Но так не везде, и это надо иметь в виду.
Второй момент: учитель - очень творческая, очень интересная работа. Но она никогда не была престижной или выгодной, даже в советское время. А сейчас в профессию пошли стобалльники, талантливые и образованные ребята, которые готовы к труду в этой сфере.
Третий момент: с 90-х годов ситуация изменилась. Тогда все шли на юридические и экономические специальности, но сегодня такого количества юристов и экономистов не требуется, и они не могут найти работу. Молодые люди это очень хорошо почувствовали.
Екатерина Костылева, победитель конкурса "Учитель года России-2021", учитель физики гимназии №16 города Тюмени:
- Хочется верить, что абитуриентам в школах было настолько интересно учиться, что им захотелось найти себя в этой сфере. Ребят должен мотивировать личный пример их педагогов, ведь учитель - это "профессия дальнего действия". Урок - это значительно больше, чем рассказ у доски. В педагогическом сообществе очень много неординарных, ярких личностей, которые демонстрируют поистине уникальные формы ведения урока.