Мы чаще слышим о несправедливости учителей по отношению к детям, но существует и обратная сторона этой "медали", и об этом нельзя молчать.
"Когда оскорбляют учителя, бьют его - это абсолютно недопустимо. Такое поведение - это болезнь, и оно должно быть жестко наказано" , - подчеркнул Фадеев.
Проблема действительно есть, и очень чувствительная. И появилась она не сегодня. Помните советский фильм "Розыгрыш" - полнометражный режиссерский дебют Владимира Меньшова с Евгенией Ханаевой, Дмитрием Харатьяном, Олегом Табаковым в ролях? Девятиклассники не успели подготовиться к контрольной по математике и решили убедить учительницу, что она о контрольной ничего не говорила. Розыгрыш? А по факту - самое настоящее издевательство: педагога смогли убедить, что она "не в своем уме", забыла, перепутала. Это психологическое давление, которое часто и становится основой травли или буллинга.
А кнопки, подложенные на стул учителя? А равномерное всеобщее "мычание" на уроке? Правда, по сравнению с сегодняшними историями это все кажется детскими шалостями.
В последние годы "приколы" становятся все более жестокими. Безусловно, оскорбления, агрессия от учеников в отношении педагогов недопустимы и должны пресекаться. Но насколько эффективным может быть исключение из школы? Один уйдет - придут другие. Как защитить учителей от агрессии детей и, главное, предотвратить такое поведение в целом?
За комментарием "Российская газета" обратилась к заместителю директора по развитию системы профилактики девиантного поведения Центра защиты прав и интересов детей, кандидату психологических наук Елене Артамоновой.
- Надо помнить: задача школы, да и всей системы образования - не покарать, а предвосхитить подобную "дисфункцию", - говорит Артамонова. - Первое и самое важное в такой ситуации - выявить причину (или чаще всего целый комплекс причин) агрессивного поведения ребенка. И дальше работать не только с ребенком, но и с его семьей, с конкретным педагогом, а также со всем классом, родителями и учителями в целом.
Образовательная среда призвана обучать, развивать и воспитывать. И неуважительное отношение к педагогу лежит именно в поле воспитания. У Минпросвещения есть методические разработки в этой сфере. Как рассказала эксперт, в школах создают рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы.
- Вопросы уважения к окружающим - и сверстникам, и старшим - заложены в личностные результаты воспитания, - уточняет Елена Артамонова. - Это системная работа в течение всего периода обучения. И да - это прямые задачи и ответственность школы.
Но не только. Очевидна и родительская ответственность. Обесценивание авторитета педагога и школы в целом в семейных разговорах - прямой путь к неуважительному поведению ребенка. Если у школы, у учителя нет налаженного контакта с родителями, это может стать одним из факторов, ведущих к конфликтным ситуациям.
Именно поэтому в рабочую программу воспитания заложено взаимодействие с родителями или законными представителями ребенка как полноценными участниками образовательных отношений. Вообще, травля и тем более рукоприкладство в отношении учителя - это нарушение правил внутреннего распорядка школы. И это уже ответственность обучающихся.
Есть и приказ Министерства образования и науки РФ от 15 марта 2013 года №185, которым утвержден "Порядок применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания". Так, за совершение дисциплинарного проступка к школьнику могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания: замечание, выговор, отчисление. Тут учитываются тяжесть проступка, причины и обстоятельства, при которых он случился, поведение ученика до этого, его психофизическое и эмоциональное состояние, а также мнение советов школьников, родкома и пр.
- Отчисление - это крайняя мера! - уверена Артамонова. - Все же школа призвана воспитывать и наставлять подрастающее поколение. Профессиональная педагогическая зоркость, индивидуальный подход к каждому ребенку должны оставаться главным инструментом построения безопасной и бесконфликтной образовательной среды. А такая крайняя степень вызывающего поведения ребенка, как агрессия в отношении учителя, - это, по сути, "зеркальное отражение" его внутреннего травмированного мира, его крик о помощи.
С 2022 года Минпросвещения два раза в год проводит "Неделю психологии" - масштабную акцию для детей и взрослых, цель которой - сплочение школьных коллективов и создание психологически благоприятной образовательной среды.
Кроме того, специалисты Центра защиты прав и интересов детей разработали дополнительную программу интерактивных занятий для детей, подростков и молодежи "Курс юного переговорщика", где учат грамотно и без применения силы разрешать споры и конфликты.
Также год назад утверждена Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профобразования.
Во всех сложных, конфликтных ситуациях дети, родители и педагоги могут найти помощь на следующих ресурсах:
- горячая линия по вопросам урегулирования конфликтов в школе, медиации и примирения в образовательных организациях Центра защиты прав и интересов детей, тел.: 8 (800) 444-18-06;
- круглосуточная бесплатная горячая линия кризисной психологической помощи Министерства просвещения, тел.: 8 (800) 600-31-14;
- круглосуточная бесплатная горячая линия единого общероссийского телефона доверия для детей, подростков и их родителей, тел.: 8 (800) 200-01-22, с мобильных телефонов короткий номер - 124.
Минпросвещения, Саратовская государственная юридическая академия и Центр защиты прав и интересов детей разработали специальную памятку. В ней - все самое важное о том, что такое методы психологического насилия, как может "маскироваться" травля и что делать в таких случаях детям, родителям и учителям.
Памятка поможет не только оперативно реагировать на различные случаи, но и предотвращать их, опираясь на законы и нормы.
Прежде всего - напоминание: права каждого человека на уважение личности и человеческого достоинства закреплены Конституцией Российской Федерации:
"Ничто не может быть основанием для умаления достоинства личности (ч. 1 ст. 21)" и "Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию (ч. 2 ст. 21)".
В памятке рассказывается, что травля может проявляться несколькими способами:
- психологически - насмешки, обзывания, клички, угрозы;
- информационно - сплетни, бойкот, клевета;
- материально - кражи, порча личных вещей, вымогательства, причинение вреда здоровью.
Также упомянут кибербуллинг.
Указано, что "в зависимости от характера совершенных действий нарушителей, в том числе несовершеннолетних, могут привлечь к дисциплинарной, административной, уголовной или гражданско-правовой ответственности": от выговора и исключения из школы до реальных тюремных сроков.
Важно: ответственность несет не только тот, кто занимается травлей, но и родители, и школа - если не осуществляли должный надзор в момент происшествия.