Могут ли игрушки причинить ребенку вред

Свою первую любимую игрушку мы часто помним, даже став взрослыми.  / Михаил Джапаридзе / ТАСС
Свою первую любимую игрушку мы часто помним, даже став взрослыми. / Михаил Джапаридзе / ТАСС
На прошлой неделе инспекторы Госстандарта Гомельской области в ходе плановой проверки магазинов региона обнаружили на прилавках одного из них странную игрушку китайского производства - леденцовую карамель на палочке с кислым порошком со вкусом клубники, упакованную в игрушечный унитаз с надписью "Горшочек-порошочек". Юмора инспектора не оценили и постановили изъять товар из продажи как вредный для детей, в том числе и по эстетическим соображениям. О том, насколько безобидны игрушки, в которые играют наши дети, мы поговорили с психологом Екатериной Клопотовой.

Кажется, игрушка - безделица. А ее изучают, оценивают эксперты. Не преувеличиваем ли мы ее важность?

Екатерина Клопотова: Игрушки действительно важны. Они выполняют целый ряд функций.

И одна из главных ролей ее в том, что игрушка - это путь к социализации, предмет, обеспечивающий вхождение ребенка в культуру.

То есть не стоит позволять ребенку игрушки, которые несут вызов нашему вкусу, как в нашумевшей истории с "горшочком-порошочком"? Карамель там предлагалось окунать в игрушечный унитаз и облизывать.

Екатерина Клопотова: Да, то, что может быть приемлемо в чужой культуре и действительно считывается там как юмор, может быть совершенно неприемлемо в другой. Сама по себе игрушка не может принести ребенку вред - да и пользу тоже. Все нужно рассматривать в контексте. Привязка к культуре задает некое содержание. Детская игрушка имеет роль не только развлекательную, но и развивающую. Подумайте: а что с помощью этого "горшочка"можно в ребенке развить?

Получается, игрушки таки формируют личность ребенка?

Екатерина Клопотова: Важность предмета определяется вниманием, которое привлекает. Игрушки в определенном возрасте играют существенную роль в развитии ребенка. Но сами по себе они никакого воздействия не несут. Вот сейчас много шума поднимается вокруг тех же самых Хаги-Ваги. Но сам по себе Хаги-Ваги навредить ничем не может. Вот если взрослый наблюдает у ребенка какие-то негативные проявления при игре с такого рода игрушкой, стоит обратить внимание.

Честно - при взгляде на лица этих зубастых чудищ стало не по себе.

Екатерина Клопотова: А дети не вычленяют эти черты как первичный признак. Они говорят, что с Хаги-Ваги приятно обниматься. И все-таки не надо придавать большое значение таким игрушкам. И если вы считаете, что не надо ему Хаги-Ваги - то и не надо, замените на другую игрушку. А если ребенок настаивает - это повод подумать почему. Но запрещение непродуктивно. Так можно и сказки про Бабу-ягу запретить, и про Кощея Бессмертного...

Мягкие игрушки развивают в первую очередь эмоциональный интеллект. Фото: Сергей Куксин

Часто отцы против, чтобы сын прикасался к куклам или катал коляску.

Екатерина Клопотова: Игрушка позволяет ребенку выполнять определенные действия, подражая взрослому. А ведь папы тоже часто катают коляски, и детей на руках носят, и на кухне что-то готовят. Поэтому и подражание отцу тоже может быть. Но тут более существенным, на мой взгляд, является другой момент. Например, девочки очень часто хотят играть в машинки - даже чаще, чем мальчики катать коляски. Так что это в большей мере представление взрослых о гендерной фиксации, то есть мальчик должен играть в машинки, а девочка - в куклы. Это и дальше продолжается: девочка не должна играть в футбол, а мальчик не должен заниматься бальными танцами или фигурным катанием.

В итоге мы обедняем и мальчиков, и девочек?

Екатерина Клопотова: Да, так мы ограничиваем опыт ребенка. Конечно, если 14-летний мальчик играет в куклы, то тут стоит насторожиться. Но если это дошкольник, то для него сюжетно-ролевая игра - важнейший способ познания мира и познания себя.

То есть мальчику можно купить куклу?

Екатерина Клопотова: На самом деле здесь вообще нет "можно" и "нельзя". И куклы, и мишки - это все объекты для сюжетно-ролевой игры. Ребенок, кстати, может и куклами играть, как солдатами. Потому что ему важно, чтобы у него был материал для игры. Для спокойствия родителей тут лучше подходят более вариативные куклы, которые могут и одну роль выполнять, и другую.

Ролик моих знакомых получил рекордное число просмотров: папа сгребал игрушки лопатой...

Екатерина Клопотова: По исследованиям, у среднестатистического московского ребенка может быть до нескольких сотен игрушек в комнате. Активно использует он лишь 10-15. Игрушек должно быть столько, сколько ребенок способен удерживать в поле зрения. И есть смысл менять игрушки, чередовать. Главное, чтобы вокруг были актуальные для ребенка игрушки.

Что делать, если ребенок мечтает об игрушке, которая вам не по карману?

Екатерина Клопотова: Задать вопрос: зачем ребенку эта игрушка? Часто это статусная категория: у всех есть, и я хочу. Бывает иногда, что для статуса ребенку и стоит купить игрушку. Но не всегда покупка помогает изменить ситуацию. Это повод задуматься, какие проблемы, возможно, есть у ребенка.

Иногда мы покупаем игрушки, в которые нам самим хочется поиграть.

Екатерина Клопотова: В этом нет ничего плохого, если играете вы с ребенком. Для него это самое важное. И если вам самому интересно, то у вас и игры будут более развернутые и содержательные. От этого всем только польза.

Визитная карточка

Екатерина Клопотова - кандидат психологических наук, доцент факультета психологии образования, старший научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ. Одна из основных тем ее научных интересов - психолого-педагогическая экспертиза игры и игрушки.

Хотите знать больше о Союзном государстве? Подписывайтесь на наши новости в социальных сетях.