Корпус "Школы Марьина Роща имени В.Ф. Орлова" на Октябрьской улице, 81, состоит из двух зданий, соединенных атриумом со стеклянной кровлей. Первое построено в 1936 году, второе - в 1990-е годы. "После ремонта в каждом стало больше света. Узкие прежде коридоры расширили, - рассказывает директор школы Дмитрий Гуров. - Просторнее стали и аудитории, кабинеты за счет совмещения пространств. В то же время детей в обновленном корпусе учится столько же, как и раньше, - 650 учеников с 1-го по 4-й класс, в каждой параллели по 5-6 классов".
Вместе с директором идем на экскурсию по зданию. В атриуме удивляет детский городок с качелями, лабиринтами и горкой. Педагоги довольны: в начальной школе ребятам нужно больше активностей, и городок поможет детям сбросить напряжение от сидения на уроках. На это же направлен и новый спортивный зал на первом этаже рядом с горкой. В нем можно заниматься аэробикой, хореографией, проводить танцевальные пятиминутки, устраивать классные мероприятия.
"Совсем не похоже на то, что тут было раньше - чисто, светло, много зеркал, - делится впечатлениями пятиклассница Дарья Полишкина. - Жаль, что я уже перешла в старшую школу, я бы с удовольствием тут еще поучилась".
Дальше на первом этаже расположена большая столовая с новой красивой мебелью.
Но больше всего школьников поразила большая плазменная панель на одной из стен, где раньше висели часы с динозавром. "Неужели кино во время обеда будут показывать?" - заинтересовалась Даша. Оказалось, на этом мониторе будет размещаться только полезная информация - меню столовой, цены, рекомендации по правильному питанию и трансляции роликов, снятых самими школьниками.
Из столовой идем в бывший кабинет продленки, превращенный в зону отдыха. Тут можно собираться компанией, проводить встречи, уроки вне кабинета.
В одном из углов привычный питьевой фонтанчик. Рядом с ним выстроились удобные мягкие кресла в виде домиков. Но главная изюминка пространства - VR-очки и большой экран. Детвора тут же надевает очки.
И вот уже две ученицы учатся в очках мыть руки под виртуальной струей воды, а затем готовить пиццу, пирожные, резать салаты...
Школа Марьина Роща имени В.Ф. Орлова в МосквеКак объясняет Дмитрий Гуров, подобная техника закуплена для образовательных целей: "Это не прихоть школы, а новые возможности, которые дают современные технологии.
Благодаря модернизации у нас значительно расширился перечень оборудования. Детям доступно 3D-оборудование - принтеры, сканеры, мобильные станции с ноутбуками, которые легко доставить в любой кабинет.
Закуплены большие наборы для экспериментов естественно-научного плана, конструкторы для робототехники, оборудование для профессиональной съемки для медиакласса и многое другое".
Закономерный вопрос, зачем все это нужно малышам? Оказалось, что обучение в школе построено по принципу раннего, прямо с первого класса, погружения в специализацию. Развитие идет по четырем направлениям: естественно-научному, гуманитарному, технологическому, социально-экономическому.
Как говорит преподаватель начальной школы Наталья Казанцева, чем старше будут становиться ребята, тем больше в учебном плане у них будет появляться проектной составляющей.
Вместе с Натальей Казанцевой поднимаемся на второй этаж. С начала учебного года она преподает предметы естественно-научного направления.
В ее классе необычная 3D-песочница: в просторной емкости толстый слой кинетического песка. Над ним высокая стойка с пультом управления и проектором.
Преподаватель включает песочницу, и по барханам песка начинает бегать зеленый огонек. Детвора должна его поймать. Затем проектор показывает, как лед может сковывать землю, если погаснет солнце, как снова возродить жизнь... "Такая на первый взгляд простая игрушка - отличное подспорье для урока географии или изучения окружающего мира, - рассказывает учитель. - У современных детей не очень хорошо развита сенсорика, проектор с песочницей поможет это исправить, а заодно переключить внимание, отдохнуть от урока".
Еще в одном кабинете на столах расставлены мышки-роботы, кнопки на которых помогают составить план перемещения по специально расчерченному полю.
Как объясняет директор, это зачатки робототехники. "Сначала дети учатся обращаться с простыми роботами, в старших классах начнут писать для них программы", - говорит он. Второклассники Маша Афонина и Витя Городничев быстро, наперегонки друг с другом, втянулись в игру.
"Я не считаю, что обилие техники - это плохо. В современном мире цифровизацию не отменишь. Не очень люблю, конечно, что сын "пропадает" в играх на телефоне, но если техника помогает развить ум, скорость реакции, увлечь чем-то, что пригодится в жизни, это здорово, - говорит мама Вити, Ольга Городничева.
В следующем классе на столах стоят чемоданчики "Природные явления" и "Растения и их среда обитания". Внутри этих наборов различные мензурки, колбы, пробирки, шприцы и щипцы, баллончики и реактивы, ершики, ножницы, лакмусовые бумажки, а еще лупы, различные приборы, в том числе микроскопы и многое другое. Все это для того, чтобы заинтересовать ребенка.
"Современных детей сложно чем-то удивить, - рассказывает учитель третьего класса технологического направления Анна Рогозина. - Я думаю, что такая среда обучения, цифровые панели, интерактивные доски, компьютеры, наборы для исследований заинтересуют детей, направят в нужное русло, чтобы они не играли, а обучались и развивались".
Согласен с этим и Сергей Иванов, отец второклассницы Александры: "Завидую дочери, что будет учиться в такой школе. Это дает возможность попробовать различные направления". Самого же Сергея больше всего поразила творческая студия: "Представляете, теперь в школе дети смогут сами снимать мультфильмы, подкасты!"
Еще одна обновленная школа, в которой побывали корреспонденты "РГ", расположена в Старопименовском переулке. Построенная в 1905 году, она тогда называлась гимназией Креймана.
В советское время к трем этажам пристроили еще два. В этой школе училось много детей первых лиц государства - Сталина, Молотова, Микояна, Берии и других. Сейчас это один из корпусов школы № 1574.
В ходе модернизации в здании заменили инженерию, укрепили перекрытия, обновили фасад. "За счет перепланировки помещений у ребят стало больше возможностей и для уроков, и для дополнительных занятий, - говорит учительница Татьяна Кукота. - Например, появился полноценный танцевальный зал - кадеты должны уметь танцевать, а у нас есть кадетские классы".
В спортивном зале можно заниматься разными видами спорта, а не только баскетболом и мини-футболом, как прежде. В актовом зале, откуда исчезли ряды стульев, появился амфитеатр с сиденьями-подушками, стало уютнее. Кабинеты стали просторными, в коридорах теперь можно сидеть на подоконниках.
Заместителю директора школы Татьяне Костиной очень нравится, что у них впервые появились кабинеты по металлообработке: "Ребята могут сами проектировать и вытачивать детали, а потом из них собирать роботов или другую технику. Для уроков домоводства закуплено оборудование - девочки смогут научиться готовить различные блюда. Полностью обновлены также кабинеты физики, химии, биологии".