С чем звонят? Большая часть обращений - о конфликтных ситуациях и личных проблемах, трудностях с учебой. Дети просят совета о том, как выстроить отношения в семье или с одноклассниками.
Но очень часто бывает так, что помощь нужна здесь и сейчас, а набрать номер нет ни физических, ни моральных сил. Кто оказывается рядом с подростком в такие минуты? Первая мысль - семья. Но всегда ли?
С началом нового учебного года на подмостки вышел мюзикл "Плакса". Песни к спектаклю написал хорошо известный подросткам конца 90-х годов прошлого века лидер группы "Руки Вверх!" Сергей Жуков, а идею постановки с энтузиазмом поддержал художественный руководитель Московского театра мюзикла Михаил Швыдкой.
Попасть на спектакль удалось на праздничной неделе, когда в школах отмечали День учителя. Среди публики много педагогов и детей. Почему? Да просто тема - та самая, жгучая: взросление, подростковый кризис, травля в школе.
Главная героиня Маша Терехова попадает в "воронку": новая школа, первая любовь, противостояние с местной школьной "королевой" Крис, непонимание с родителями, бунтарские инициативы в школе. Личная неприязнь Крис к Маше перерастает в почти массовый буллинг, который чуть не заканчивается трагически. И вот вечный как мир вопрос: кто спасет подростка, у которого рушится мир? В спектакле спасают - не сразу, тоже пройдя через собственную бурю, - родители, друзья и... чудо. Волшебная гитара, струны которой - словно лепестки цветика-семицветика: загадываешь желание, поешь песню - и сбывается. Но в жизни, увы, такой гитары нет. А есть смартфон - главное "оружие" буллинга. Часть декораций в мюзикле - два больших экрана по обе стороны сцены - стилизованы именно под экраны смартфонов. На них зритель крупным планом видит лица, ухмылки, то, как на Машу опрокидывают корзину с мусором. Все настолько правдоподобно, как будто смотришь "рилсы", популярные у сегодняшних школьников.
- Травля в любом коллективе - неприятное, но очень частое явление. Общепризнано, что дети, в силу созревающей психики, резки и категоричны в своих высказываниях. Поэтому разногласия часто перерастают в затяжные конфликты и травлю, - делится впечатлениями в антракте учитель английского языка и мама двоих детей Ксения. - Задача взрослых - вовремя заметить и разрешить ситуацию. Мы понимаем: обиды, споры и соперничество - неотъемлемые спутники взросления. Травля - нет. В состоянии затравленности человек не видит выхода, не понимает, как ему спастись и прервать череду неприятностей. Поэтому необходимо появление третьего лица, медиатора, который сможет помочь. Учителям надо быть готовыми к этому. Думаю, что ребятам 14-17 лет будет приятно увидеть, что их мир и переживания настолько важны взрослым, что об этом ставят яркие мюзиклы.
Подростковый кризис - что это вообще и откуда он берется? Спросили об этом руководителя психологической службы образовательного кластера московской школы № 58, психолога с 30-летним стажем и многодетную маму Людмилу Авдееву. - Школа - маленькая копия большого мира: в ней ребенку приходится учиться подстраиваться под меняющиеся условия. Еще полтора века назад о каком‑то особом подростковом кризисе никто и не слышал: все было понятно и предсказуемо. Роли и обязанности четко расписаны. Человек заранее знал, что его ждет и как вести себя, исходя из своего положения в обществе и в семье, - говорит Авдеева. - Сегодня эта ясность исчезла, все перемешалось. Нет четкой границы, где заканчивается детство и начинается взрослая жизнь, и ребятам из‑за этого особенно тяжело. Чтобы поддержать подростка в непростой период, родителям и учителям в первую очередь надо заметить перемены в ребенке и признать их. А про буллинг очень важно понимать: не бывает травли без молчаливого согласия взрослых. И в этом смысле школьные психологи важны как независимые эксперты не только состояния детей, но и состояния учителей. Увидеть, что учитель выгорает, что решает свои эмоциональные проблемы за счет детей, порой даже инициируя ту самую травлю - одна из задач нашей работы.
По словам Авдеевой, и родителям, и педагогам стоит помнить: например, спад в учебе у ребенка - нормальная часть взросления. В этом возрасте мозг занят совсем другими задачами, и учеба просто не становится для него приоритетом на биологическом уровне. Главное - осознать это и не накручивать себя. Чем сильнее мы, взрослые, пытаемся "продавить" ситуацию, тем дольше тянется кризис.
Михаил Швыдкой, художественный руководитель Московского театра мюзикла:
- Этот спектакль для меня - не только про школу, а в целом про жизнь. То, что происходит в школе, - это отражение того, что происходит в нашей жизни. Особенно важны отношения между подростками: это самый острый возраст, момент, когда человек чувствует себя предельно одиноким. Кто‑то верно заметил: в шестнадцать лет все одиноки. Нам хотелось, чтобы зрители, в том числе взрослые, и даже в первую очередь взрослые, почувствовали эту остроту человеческого взросления. Я очень дорожу тем, что на спектакль приходят родители с детьми. Ведь важнее любви в семье и школе ничего нет. Нет другого инструмента для гармоничного развития личности и формирования ответственного гражданина. Если мы не любим своих детей, никакого нормального общества не получится. Суть спектакля в том, что мы должны быть чутки друг к другу: дети - к родителям, родители - к детям, учителя - к ученикам, а ученики - к учителям. Ведь и учитель сегодня - уязвимая часть общества, пожалуй, даже более уязвимая, чем врачи, ведь детей в школу водят все, а лечатся не все. К сожалению, довольно распространена агрессия учеников и родителей по отношению к учителям. Мы не ставили перед собой задачу создать какой‑то необычайно важный социальный проект - мы делали мюзикл с замечательными музыкальными номерами. Но при этом понимали: история довольно глубокая. Для театра - серьезный шаг навстречу новой аудитории. Нам важно услышать эту аудиторию, почувствовать ее нервы, ее боль, ее радость.
Линия психологической помощи "Школа доверия": +7 (800) 707-02-01